淺談美國高校入學(xué)考試的組織管理

教育的性質(zhì)決定了美國大學(xué)入學(xué)考試的性質(zhì)。地方分權(quán)的教育管理體制，決定了美國長期以來沒有形成全國統(tǒng)一的中等教育考試制度，也沒有國家舉行的高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試。大學(xué)入學(xué)考試基本上由兩家私人團(tuán)體辦的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，一家是美國教育考試服務(wù)處(Edueafional Testing Service，簡稱ETS)，另一家是美國大專院校測試中心(American CollegeTesting，簡稱ACT)。

一、SAT與ACT考試的主要特點(diǎn)

SAT與ACT都是為美國高中畢業(yè)生申請升入大學(xué)所準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)化考試；都是每年舉行5次；每次考試都是被安排在星期六舉行。SAT流行于全美國，它的考試成績幾乎被全美國所有大學(xué)認(rèn)可；而ACT主要流行于美國南部和中西部，它的成績主要被美國東部高等院校所認(rèn)可；SAT分為SAT-I和SAT-2兩部分，SAT-1包括英文和數(shù)學(xué)兩學(xué)科，以測試學(xué)生的學(xué)術(shù)能力為主；SAT-2包括英文、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和外語5大門主科，主要測試學(xué)生在不同科目學(xué)習(xí)方面的理解能力和程度。ACT考試只有一種形式，考試科目包括英文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和閱讀4部分，ACT更注重的是學(xué)生科學(xué)方面的水平和能力。

二、SAT與ACT考試的組織實(shí)施

(一)SAT考試

1、報(bào)名方式

美國每年大約有150萬人次參加SAT考試。中學(xué)生無論年級，不管是否參加過考試，只要交基本報(bào)名費(fèi)14美元，就可以參加考試；報(bào)名可提前采取多種方式，如郵寄填寫好的報(bào)名表、打電話、發(fā)送電子郵件或發(fā)傳真等。一般每次考試都有一個(gè)最后注冊期限(Registration Deadline)，大約在考試日的前5天左右；在前20天左右還有一次遲到注冊期限(Late Regis-tratlon)，要多交15美元的遲到費(fèi)。考生提前注冊可以選擇離住處最近的考場，以免考試那天路程太遠(yuǎn)而奔忙。

在SAT-I的考試報(bào)名表中，專門設(shè)計(jì)出一欄為考生提供填寫分?jǐn)?shù)，并希望寄給哪幾所大學(xué)，考生可以獲得免費(fèi)寄分?jǐn)?shù)表給4所大學(xué)的權(quán)利，如果還想增加，則每增加一所大學(xué)額外交費(fèi)6.5美元。在考后的三個(gè)星期中，當(dāng)考生接到成績通知單時(shí)，所希望申請的大學(xué)也同時(shí)接到了這個(gè)分?jǐn)?shù)，并將其記錄在錄取新生的電腦系統(tǒng)中。SAT-1的考試分?jǐn)?shù)必須每次由考試機(jī)構(gòu)寄給大學(xué)，大學(xué)在錄取該生時(shí)，常?？傮w評估每次的成績；有的大學(xué)是以最近一次SAT-1考試成績?yōu)闇?zhǔn)的，有的大學(xué)是以最高一次SAT-1考試成績?yōu)闇?zhǔn)。

SAT-2則可以由學(xué)生自己選擇是否要求將這次成績提交給所要申請的大學(xué)，考試機(jī)構(gòu)可以按照考生本人的要求，先將成績寄給考生本人，當(dāng)考生感到對此成績滿意時(shí)，再請?jiān)摍C(jī)構(gòu)寄給大學(xué)。否則，可以不提交給想要申請的大學(xué)。這要在SAT-2報(bào)名表中畫圈注明。

以申請入學(xué)來說，SAT-1特別重要，因?yàn)榻^大部分本科院校都要求有SAT-1考試成績，而SAT-2的考試成績并不是每所大學(xué)都需要，一般的公立大學(xué)都不要求學(xué)生參加這項(xiàng)考試，即使需要，只是把它作為進(jìn)入大學(xué)給新生分班時(shí)的參考，所以這類大學(xué)在申請表格上會(huì)特別注明，不會(huì)將SAT-2的成績作為錄取的必要分?jǐn)?shù)。如果想進(jìn)入一流或者比較好一些的私立或公立大學(xué)，必須要參加SAT-2的考試。因?yàn)檫@些大學(xué)很重視SAT-2的專科考試成績，并把它看作是除SAT-1基本考試以外，可以審核申請者學(xué)科特長和學(xué)習(xí)能力的又一個(gè)重要指標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的SAT-1成績，能獲取學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的信息，具有可靠的參考性。

2、考試時(shí)間

SAT考試每年在海外舉行5次，分別在1月、5月、6月、11月和12月舉行，在美國本土內(nèi)另加3月和10月兩次。

為方便更多的考生能有機(jī)會(huì)參加考試，SAT考試一般都安排在星期六舉行，學(xué)生都是一邊上課一邊準(zhǔn)備SAT考試。有些有宗教信仰的考生可以在星期日參加考試，另外，考試機(jī)構(gòu)還專門為殘疾人安排了特定的考試，這體現(xiàn)了考試機(jī)構(gòu)的周到服務(wù)和人性化。

3、考試科目、計(jì)分及改革

第一次SAT是在1926年6月23日舉行的，1929年SAT被分成兩個(gè)獨(dú)立的部分：一個(gè)是測量語言能力，另一個(gè)是測量數(shù)學(xué)能力。1937年開始在4月份增加了一次考試，在不同月份的考試試卷之間進(jìn)行等值。到1969年，所有這些大學(xué)都要求其申請者參加SAT測試。近年來SAT已經(jīng)成為名副其實(shí)的大型考試，每年考生在150萬以上。

SAT考試原來是3個(gè)小時(shí)，只考數(shù)學(xué)和英文，側(cè)重的是學(xué)術(shù)能力的測試。1993年4月實(shí)行改革以后，新的SAT考試分為兩個(gè)部分：原來的SAT更名為SAT-1，又稱為ReasoningTest(理解測驗(yàn))，仍然以測試學(xué)生的學(xué)術(shù)能力為主；另一項(xiàng)新的考試稱為SAT-2，又稱為Subject Test(科目測驗(yàn))，主要測試學(xué)生在不同科目學(xué)習(xí)方面的理解能力和程度。

SAT-1的考試時(shí)間仍然是3個(gè)小時(shí)，分為verbal(語文)和Math(數(shù)學(xué))兩個(gè)考試范圍。與中國高考所不同的是英文和數(shù)學(xué)不是分科進(jìn)行的，而是集中在同一天。

SAT-1滿分為1600分，英文和數(shù)學(xué)各占800分。

SAT-2又被稱為Subject Test(科目測驗(yàn))，涉及內(nèi)容不同的科目和語言考試。包括英文、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和外語5大主科。這5大門主科又被細(xì)分為近20種不同的科目考試。

美國大學(xué)正在相應(yīng)地提高SAT分?jǐn)?shù)的入學(xué)要求，并且對它們的大學(xué)簡介不斷作相應(yīng)的修改，因此申請人讀大學(xué)的美國和外地留學(xué)生，必須設(shè)法提前索取所申請大學(xué)的“最新版本”，以免信息過時(shí)而作廢，影響升學(xué)大計(jì)。如果申請的科系熱門，一般還須增加若干分，才可能有較高的錄取機(jī)會(huì)。

在2005進(jìn)行的SAT考試是改革后的新模式，這次改革針對的是SAT-I部分。

這樣的SAT考試實(shí)際上十分注重測試考生的實(shí)際能力，而這個(gè)實(shí)際能力與將來的本科學(xué)習(xí)過程高度相關(guān)，這樣的測試信度十分高，使SAT考試與美國現(xiàn)行的高中和本科教育銜接更好。

(二)ACT考試

即美國學(xué)院測試評估，是美國中西部和南部最為流行的考試，每年約有100多萬人次參加。作用與SAT相同，在許多情況下可以與SAT互相取代。有的機(jī)構(gòu)評價(jià)說，ACT考試更注重的是學(xué)生科學(xué)方面的水平和能力。

ACT考試的英文閱讀一般要比SAT考試容易一些，極少有難詞怪詞出現(xiàn)；數(shù)學(xué)題內(nèi)容要比SAT更加廣泛，包括代數(shù)、幾何、三角和少量解析幾何，試題深度不及SAT，沒有特別難的題目，一般來說，學(xué)生只要記住公式就會(huì)解答，而且答錯(cuò)題也不會(huì)像SAT那樣要倒扣分?jǐn)?shù)，所以那些對S#T考試把握性不大的學(xué)生往往會(huì)選擇參加ACT考試。

三、高校錄取的情況

(一)高校錄取的標(biāo)準(zhǔn)和政策

美國不同類型的院校實(shí)行不同的招生錄取標(biāo)準(zhǔn)和政策，大致分為四類：

第一類是實(shí)行開放性招生政策的院校，主要包括許多兩年制社區(qū)學(xué)院和一些四年制州立大學(xué)、文理學(xué)院。這類院校一般只要有中學(xué)文憑就可被錄取，不一定要求學(xué)生要有SAT或ACT的考試成績，這種開放性的辦學(xué)方式?jīng)Q定了其招生標(biāo)準(zhǔn)非常寬松。

第二類是實(shí)行“最低限度篩選”招生政策的院校。占美國高等院校的大部分，錄取那些符合最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，對SAT和ACT的考試成績要求較低，在新生入學(xué)后進(jìn)行篩選。

第三類是實(shí)行有選擇性招生政策的院校。在美國大約有200～300所，他們?nèi)雽W(xué)考試的目的主要是考查學(xué)生的一般能力，而不注重學(xué)業(yè)成績。對學(xué)生SAT或ACT的考試成績要求一般偏高于美國大學(xué)新生的平均成績。

第四類是實(shí)行有競爭性招生政策的院校。這類院校屬于美國的頂尖研究型大學(xué)或?qū)W術(shù)水平較高的院校，其數(shù)目不超過100所。一般從4-5名報(bào)名者中間錄取一人，因此申請人學(xué)者之間有著激烈的競爭。這類院校除了要求提供SAT或ACT的考試成績以外，還要求學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)、學(xué)能測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)通常名列全國所有大學(xué)考生分?jǐn)?shù)的前10％以內(nèi)。

(二)錄取條件

考生提供高考成績、平時(shí)成績和體現(xiàn)綜合素質(zhì)的資料，如平時(shí)作業(yè)分?jǐn)?shù)、實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、課堂討論分?jǐn)?shù)、出勤分等。平時(shí)成績?nèi)辗e月累，到了高校招生時(shí)，很多學(xué)校就以此來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)還要統(tǒng)籌兼顧學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括其特殊才能、社區(qū)服務(wù)情況等。在錄取過程中，錄取委員會(huì)還要細(xì)致地閱讀推薦信、學(xué)生的自我介紹和撰寫的一篇論文，目的在于尋找各方面優(yōu)秀的學(xué)生，確保新生都是充滿活力的個(gè)體。申請大學(xué)時(shí)，學(xué)生的四年成績和選修科目的清單，能充分體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的全面性、連續(xù)性和深人性。

(三)對并型人才的錄取

一些高校特別看重的是學(xué)生的創(chuàng)造性、廣泛的興趣和獨(dú)立思考能力。他們認(rèn)為一流的學(xué)生不能僅憑分?jǐn)?shù)來評估，對于學(xué)生來說，考試成績不能代表所有方面，還有許多內(nèi)容需要考察。所以，在一些特定領(lǐng)域?qū)W(xué)生有自己一套完整的評估體系。有的院校有意招收來自不同地理、種族、經(jīng)濟(jì)、文化背景的學(xué)生，有的院校則特別偏重于在體育、音樂、戲劇、演講等方面有專長的學(xué)生。

綜上所述，能夠看出美國的高中學(xué)業(yè)評價(jià)表現(xiàn)出課程設(shè)置靈活、實(shí)用、多樣；對教育內(nèi)涵的理解比較深刻；評價(jià)內(nèi)容全面，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；考試機(jī)構(gòu)服務(wù)到位；學(xué)生的主體地位突出；評價(jià)方式靈活、客觀；學(xué)校、家長、社區(qū)的配合十分有效等特點(diǎn)。這對于我們了解美國高校入學(xué)考試的全部流程及實(shí)施目的，對于借鑒其靈活、方便考生的人性化各項(xiàng)做法，改革和完善我們目前存在的不足有很大的啟示作用。

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