高職院校實施體育俱樂部教學(xué)模式的可行性

俱樂部(又稱會所；英文：Club)單從字面上理解就是人們聚集在一起進(jìn)行娛樂活動的組織團(tuán)體或者其場所，是具有某種相同興趣的人進(jìn)行社會交際、文化娛樂等活動的團(tuán)體和場所。本文所講是指以體育俱樂部的組織形式進(jìn)行體育課教學(xué)，將教學(xué)與俱樂部的活動形式有機(jī)結(jié)合。充分調(diào)動學(xué)生的自覺性，自我選擇、自我評價，打破原有系別、班級甚至年級的建制界限，重新組合，從個人興趣出發(fā)，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇指導(dǎo)教師，將原來像“趕鴨子上架”一樣強(qiáng)迫學(xué)生去上體育課，變成學(xué)生自覺主動的行為，達(dá)到增進(jìn)知識、提高技能、促進(jìn)健康、享受娛樂的目的，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，形成一個符合職業(yè)院校體育教學(xué)與發(fā)展的新模式。

一、高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，按國家教育部頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定。三年制大專應(yīng)開設(shè)兩年體育課，共計144課時，而多數(shù)高職院校體育課教學(xué)時數(shù)達(dá)不到國家相關(guān)規(guī)定。多數(shù)高職院校一般每個班每周開設(shè)兩節(jié)體育課，每節(jié)體育課的時間是45分鐘，或一次體育課90分鐘，學(xué)生能夠用于練習(xí)的時間很有限。因時間有限，教師授課也只能抓重點，根本無法講透，學(xué)生也難有充分的練習(xí)機(jī)會。教學(xué)模式不論其內(nèi)容、任務(wù)以及組成諸因素的差異如何，一律為“開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束”四個部分。這種教學(xué)形式，由教師統(tǒng)一指揮，采用集體練習(xí)。準(zhǔn)備部分的慢跑、徒手操、游戲等形式固定，比較呆板，并且對動作質(zhì)量沒有嚴(yán)格的要求，因此，對提高學(xué)生身體素質(zhì)的效果不佳。教學(xué)的基本部分安排若干技術(shù)性教材進(jìn)行教學(xué)，在實質(zhì)上只是單一的進(jìn)行技術(shù)技能的傳授，不能有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這樣就偏離了體育課增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的本質(zhì)要求。由于技術(shù)教材安排較多，大量的時間花在講解、示范等方面，結(jié)果學(xué)生不但不能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，而且影響技術(shù)教學(xué)的效果。教學(xué)中由于常采用分組輪換，教師不易對學(xué)生運動量進(jìn)行靈活控制。體育課上的這些不足都可以通過體育俱樂部的形式來彌補(bǔ)。

二、建立高職院校體育俱樂部的價值

1、有利于學(xué)生體育意識和健康意識的形成

體育意識淡薄是影響學(xué)生體育鍛煉的根本原因，男女生認(rèn)為沒有必要參加體育鍛煉的比例分別為5.9％和4.87％。認(rèn)為沒有時間和沒有興趣的分別為60.53％和70.73％。這些想法實質(zhì)是體育意識淡薄所致。

由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校教育“重智輕體”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，致使學(xué)生對體育的內(nèi)涵產(chǎn)生誤解，認(rèn)為自己身體健康，花時間進(jìn)行體育鍛煉是一種“浪費”，把體育鍛煉看成可有可無，甚至是額外負(fù)擔(dān)，這不能不說是我們過去學(xué)校體育教育的失誤。建立體育俱樂部可以將“沒興趣”、“沒有合適項目”、“沒有時間”的86％的學(xué)生充分調(diào)動起來，讓他們選擇自己喜愛的運動項目，在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，隨著他們運動水平的不斷提高，最終形成對某種運動項目的依賴的渴求，使其成為他們終生健身的方法和手段。

“自我”體育觀念的提出，標(biāo)志著人們對體育的認(rèn)識達(dá)到了一個新的境界。“自我體育”是指從自身的需要出發(fā)，根據(jù)自己的愛好，自覺自愿地從事體育活動，以達(dá)到提高生命質(zhì)量、實現(xiàn)終身體育的目的。這種自我投資、自我鍛煉、自我受益、自主自發(fā)的自我體育觀是社會和人類發(fā)展進(jìn)步的必然趨勢，是21世紀(jì)大眾體育的主要特征。根據(jù)自身需要，按照自己的意愿和愛好，自由地選擇符合自身條件的運動項目從事體育鍛煉，不僅可以使他們體驗到運動的樂趣，而且還可以使他們體驗超越自我、超越他人的感受，使他們的競爭意識、群體意識和個性在不同程度上得到升華，而俱樂部正是實現(xiàn)“自我”體育的最佳途徑。

2、有利于鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成

現(xiàn)代體育是多功能、全方位的，是融健身、娛樂、競技和生活為一體的多維體育教育。根據(jù)學(xué)生的思想、身體、心理日趨成熟，獨立、新潮意識強(qiáng)，易接受新生事物的特點，體育俱樂部可以充分發(fā)揮學(xué)生自身的特點，突出現(xiàn)代體育的特征，利用靈活多樣的教學(xué)方法和手段使他們掌握自學(xué)、自練、自評的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，使他們步入社會后能根據(jù)主、客觀條件的變化，自行調(diào)整運動處方，適應(yīng)生活環(huán)境變化，保持良好的鍛煉習(xí)慣，達(dá)到終身鍛煉、終身健康的目的，使體育教育擺脫“一次性教育”的束縛，實現(xiàn)終身受益的遠(yuǎn)期效益。

三、關(guān)于建立高職院校體育俱樂部的構(gòu)想

1、加大體育教學(xué)改革力度，實施體育學(xué)分制

近年來，隨著人民生活水平的提高，增強(qiáng)和提高身體素質(zhì)的意識也越來越強(qiáng)，體育運動和健身活動已成為廣大學(xué)生愿意參加的一項社會實踐活動，特別是學(xué)校體育教育高舉“健康第一”的旗幟，把學(xué)生終身健康作為學(xué)校體育的目標(biāo)和方向。然而，職業(yè)院校的體育教育多年來卻一直處于低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)，教學(xué)中體育與健康結(jié)合的理論還不成熟，高職院校體育教師對終身健康教育的目標(biāo)和任務(wù)不明確阻礙了其發(fā)展。所以，職業(yè)院校的體育教育過程需要從“強(qiáng)迫運動”人手，使其“制度化”、“規(guī)范化”。如，規(guī)定在第一、第二學(xué)年，必須參加1～2個體育俱樂部的活動，累計完成50學(xué)時可得2學(xué)分，三年級的體育學(xué)分為1學(xué)分，低于1學(xué)分不能獲得畢業(yè)證書，這樣就可以使體育俱樂部的活動“法制化”，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為健康體育奠定基礎(chǔ)。

2、體育俱樂部運動內(nèi)容的多樣化

根據(jù)學(xué)校體育設(shè)施、師資情況和學(xué)生的專業(yè)特點、興趣、愛好，盡量滿足學(xué)生需要，建立多種項目的俱樂部，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)，還可以建立定向比賽、格斗類俱樂部讓學(xué)生自主選擇，俱樂部的活動內(nèi)容由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同協(xié)商確定，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，要確保學(xué)生的出勤率，俱樂部的成員可中途轉(zhuǎn)入其它項目俱樂部。

3、加強(qiáng)體育理論知識的傳授

受應(yīng)試教育的影響，職業(yè)院校在校學(xué)生的體育理論水平普遍不高，很多學(xué)生雖然受了十幾年的學(xué)校體育教育，但仍是重復(fù)中小學(xué)的體育課內(nèi)容，學(xué)生不具備自我鍛煉、自我評價、自我監(jiān)測的能力。為此，俱樂部應(yīng)有的放矢地向?qū)W生傳授科學(xué)的健身、保健、運動、營養(yǎng)等知識，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的知識性、實用性、指導(dǎo)性，同時結(jié)合心理學(xué)、保健學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等有關(guān)課程開展專題討論；利用體育節(jié)、運動會、郊游等活動開展體育知識競賽、演講比賽、辯論會、有獎競猜等活動；充分利用電化教學(xué)、網(wǎng)上論壇等形式，使體育運動真正融入他們的生活之中，達(dá)到增強(qiáng)健康意識、掌握健身方法、形成鍛煉習(xí)慣的科學(xué)生活方式。

4、培養(yǎng)一技之長，開展體育社交

掌握一技之長，“以球會友”、“以球助學(xué)”，開展體育社交，是當(dāng)代青年的一種時尚。學(xué)校、家庭、社會三位一體的多維式體育結(jié)構(gòu)是21世紀(jì)學(xué)校體育的發(fā)展方向。為此，體育俱樂部應(yīng)有目的、有計劃地發(fā)展本校的優(yōu)勢體育項目并延續(xù)下去，形成傳統(tǒng)優(yōu)勢，亦可以俱樂部的名義舉辦裁判員、指導(dǎo)員培訓(xùn)班，定期地開展友誼賽、邀請賽、挑戰(zhàn)賽，充分發(fā)揮體育的社交功能，使體育俱樂部的活動內(nèi)容更加豐富多彩。

5、實行有償服務(wù)，鼓勵自我投資

健康消費越來越被大家認(rèn)可和接受，花錢買健康已經(jīng)成為社會時尚，健康不僅成為自身發(fā)展的第一需要，而且被視為人生最寶貴的財富。從某種意義來講，健康對高層次人才就顯得尤為重要。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況，俱樂部的活動實行會員制進(jìn)行有償服務(wù)是現(xiàn)實可行的。俱樂部定期收繳一定數(shù)量的會費，由學(xué)生自己管理，用于俱樂部的集體活動，此舉既可增加會員的團(tuán)隊意識，又可為集體活動提供物質(zhì)保證。

四、高職院校實施體育俱樂部教學(xué)模式的可行性

1、師資隊伍水平

高水平的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師有各自不同的理論和各種各樣的教學(xué)方法，但總的來說，一名合格的高校體育教師應(yīng)具備以下條件：能正確評價學(xué)生的身體健康狀況及訓(xùn)練目標(biāo)；制定均衡的訓(xùn)練計劃；密切注意每名學(xué)生訓(xùn)練情況和進(jìn)展?fàn)顩r；聽取學(xué)生的反饋意見；教會學(xué)生如何獨立訓(xùn)練；要術(shù)語與俗話并用。這樣的教師在傳授知識的同時又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2、教學(xué)環(huán)境和條件

通過近幾年實際情況來看，多數(shù)職業(yè)院校的體育設(shè)施的建設(shè)總是跟不上學(xué)生人數(shù)的增長，體育活動人員集中，造成了學(xué)生體育活動與運動器材和場地之間的矛盾，使一些應(yīng)開展的項目難以實施，滿足不了各種性格學(xué)生對體育活動的渴望。體育俱樂部以它簡便易行、形式多樣、實施靈活的特點，緩解了體育設(shè)施不足的矛盾，如健美、健身、體育舞蹈、拳擊、散打等，只需要一塊場地和極少數(shù)器材，就可以使活動開展得豐富多彩、有聲有色。

3、增加運動項目

項目拓寬，要因地制宜，合理配置。北方學(xué)校不能照搬南方學(xué)校的項目，一定要根據(jù)本校的情況和地方特色做出相應(yīng)的選擇。不能只從師資力量的情況出發(fā)，要把多數(shù)人喜愛的項目列為重點，加大師資培訓(xùn)的力度。俱樂部的設(shè)置以培養(yǎng)目標(biāo)為主、學(xué)生的興趣為副，要符合學(xué)生身心發(fā)育的特點，可增開一些散打、跆拳道、拳擊、娛樂類、保健類的項目。

五、建立新時期體育教育的理念

當(dāng)體育成為生活的一部分時，才能真正發(fā)揮其健身和樂群的作用，體育生活化的趨勢愈加明顯。終身體育是現(xiàn)代人追求的一種生活理念。大學(xué)時期是“教育體育”向“自我體育”過渡的關(guān)鍵時期，因此，大學(xué)期間教會學(xué)生按照自我需要進(jìn)行自我鍛煉的運動技能，教給學(xué)生在各種自然條件和社會生活中堅持科學(xué)體育鍛煉的知識和方法，培養(yǎng)大學(xué)生的自我體育意識是十分必要的。

體育俱樂部的出現(xiàn)，是高校體育工作改革的必然產(chǎn)物。能否掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，是職業(yè)院校體育教育的重要任務(wù)。在教學(xué)中積極推廣體育俱樂部教學(xué)模式，對改變陳舊的體育教學(xué)模式，提高等職業(yè)院校體育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識具有重大的意義。

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