語文教學(xué)中學(xué)生健康個(gè)性的培養(yǎng)策略

個(gè)性，簡(jiǎn)單來說，是具有一定傾向性的心理特征的總和，健康個(gè)性是人生取得成功的前提保證。語文因其是集工具性及人文性于一身的學(xué)科，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在語文教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的形成呢?

1 建立平等關(guān)系，鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性

語文教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生的個(gè)性得以健康地發(fā)展。首先，語文教師應(yīng)努力在師生之間建立一種民主平等的關(guān)系，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，語文教師還應(yīng)有博大的胸懷，拋棄老舊思想中師生關(guān)系不平等的條條框框。如語文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)減少強(qiáng)制性和劃一性，增強(qiáng)開放性和選擇性，為學(xué)生思考、探究、發(fā)現(xiàn)及創(chuàng)新提供最大的空間。具體來說，同樣是學(xué)習(xí)課文，有的同學(xué)喜歡圈圈點(diǎn)點(diǎn)，邊讀邊點(diǎn)評(píng)；有的同學(xué)喜歡邊讀邊和同學(xué)討論交流；有的同學(xué)喜歡從自己感興趣的內(nèi)容學(xué)開去；有的同學(xué)喜歡從課后的思考作業(yè)開始學(xué)……在表述學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，可以用有感情的朗讀宋告訴大家自己的體會(huì)；可以用圖畫來說明課文的意思；可以用要點(diǎn)歸納的方法宋理清課文的脈絡(luò)……無論哪種，我們都應(yīng)該允許井給于適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生真正地讀書、思考、創(chuàng)造。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能輕松地表現(xiàn)自己，學(xué)有所得，促進(jìn)了他們良好個(gè)性的形成。

2 引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)

實(shí)踐證明，每一個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和被認(rèn)同感，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的積極性和主動(dòng)性。語文教師應(yīng)想方設(shè)法地采取各種辦法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能，讓他們感受成功的喜悅。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要方面。教師可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)組織一些活動(dòng)，如開展書法、朗讀、講故事、手抄報(bào)、作文等興趣活動(dòng)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)在活動(dòng)中得以培養(yǎng)。同時(shí)，還可以定期開展學(xué)科活動(dòng)，把學(xué)生“推上講臺(tái)”，讓他們的聰明才智在活動(dòng)中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。這樣既樹立了學(xué)生的自信心，又提升了他們的語文素養(yǎng)，從而可以進(jìn)一步培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)其取得成就的動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的健康個(gè)性就能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

3 改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)語文教學(xué)中、許多學(xué)生只是被動(dòng)地在學(xué)習(xí)知識(shí)，迷信教師、迷信書本也就成為自然。教師應(yīng)有意識(shí)地突破過去僵化的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。在語文教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題且解決問題的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中來，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中充分表達(dá)個(gè)人的感受，允許他們對(duì)事物、生活進(jìn)行個(gè)性化的表述，注重掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。

4 切實(shí)因材施教，鼓勵(lì)個(gè)，陸發(fā)展

在教學(xué)中，既要從絕大多數(shù)學(xué)生的需要出發(fā)，又要考慮到個(gè)別需要。無論什么樣的學(xué)生，肯定有其特殊的一面。所以我們要“對(duì)癥下藥”。對(duì)后進(jìn)生，我們要應(yīng)關(guān)懷備至，以情動(dòng)人，以理服人。實(shí)踐已經(jīng)證明：經(jīng)過教和學(xué)的雙方努力之后，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的施教方式，學(xué)生都能很好地掌握自己所要學(xué)的東西。優(yōu)等生和后進(jìn)生，那都是人為劃分的，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己特有的長(zhǎng)處，教育工作者要用好“因材施教”這一寶貴的方法，張揚(yáng)學(xué)生健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生多元化地發(fā)展。在今天的語文教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，樹立各有所長(zhǎng)的學(xué)生觀，不能一味地按考試分?jǐn)?shù)高低來看學(xué)生，更不能以分?jǐn)?shù)排隊(duì)來傷害學(xué)生的自尊心。

5 開展有益活動(dòng)，豐富人格內(nèi)涵

語文教師應(yīng)該樹立“大語文”的教育觀念，突破狹小的課堂空間，把學(xué)生的視野引向萬花筒般的大干世界?；诖?，一方面，我們可以開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，如舉行收集廣告詞比賽，開展文學(xué)社活動(dòng)及舉辦各種講座等，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)。還可以組織學(xué)生走出校門，參與各種有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如深人工廠、農(nóng)村、軍營(yíng)等進(jìn)行采訪與社會(huì)調(diào)查等。引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，在社會(huì)生活中提高語文學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。學(xué)習(xí)語文絕不能僅僅局限于語文課堂和學(xué)校，哪兒都可以學(xué)到語文知識(shí)，即“生活處處皆語文，多讀多寫是學(xué)好語文的必由之路。”要讓學(xué)生做生活的有心人，把語文知識(shí)與課外生活中發(fā)生的方方面面的事情結(jié)合起來?？梢杂谜Z文知識(shí)來褒揚(yáng)善行，針砭時(shí)弊；可以觀察事物變遷，感悟生命的真諦。

語文學(xué)習(xí)過程中尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性僅僅是一方面，還要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。只有這種興趣的激發(fā)，才可使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到最大地發(fā)揮，潛能得到開發(fā)，個(gè)性得到張揚(yáng)，使語文教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展完美結(jié)合。