英語(yǔ)閱讀能力提升概說

英語(yǔ)閱讀能力考查隨著時(shí)代的發(fā)展也被注入了新鮮的血液，它已經(jīng)從單一的考查知識(shí)發(fā)展為考查綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，內(nèi)容廣泛，題材也豐富，因此學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握必要的閱讀技巧。

1 運(yùn)用正確的文體知識(shí)法閱讀

不同的體裁有不同的閱讀方法，拿到一篇文章首先要以最快的速度來判斷是什么體裁的文章。記敘文的閱讀主要以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果為主要線索，有時(shí)穿插人物關(guān)系。要能從中找出所需要的信息；應(yīng)用文比較實(shí)際而且貼近生活，言簡(jiǎn)意賅，如廣告、名片、便條、留言簿、網(wǎng)址、圖示、電話記錄等，應(yīng)該抓住所展示信息，而不是去逐詞逐句地翻譯，要力爭(zhēng)原汁原味；議論文一般闡述某個(gè)觀點(diǎn)、態(tài)度或者立場(chǎng)，在閱讀時(shí)必須以作者的身份去體會(huì)文章內(nèi)涵，正確把握文章的論點(diǎn)論據(jù)，整理好思路，作出正確的判斷。

2 學(xué)會(huì)用已學(xué)知識(shí)猜詞斷意

閱讀實(shí)際上也是學(xué)習(xí)，無論你有多淵博的知識(shí)也終究是滄海一粟，還是會(huì)遇到新的內(nèi)容、新的理念、新的詞匯。然而，通過運(yùn)用所掌握的知識(shí)是有可能化難為易的。因此猜詞斷意往往可以四兩拔千斤。

首先可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷詞性，標(biāo)出所遇到的詞的性質(zhì)，是名詞、動(dòng)詞或者形容詞等，用未知數(shù)的方式來代替這個(gè)詞，當(dāng)讀完文章時(shí)有一些這樣的詞已經(jīng)不再陌生，它只是一個(gè)代號(hào)了。有的時(shí)候一個(gè)看上去很陌生的詞實(shí)際上就是某些詞的變體，通過加詞綴而發(fā)生了變化，那么就應(yīng)該聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容來判斷它的意義，如：usual(普通的，尋常的)——unusual(不尋常的。不一般的)，形式上的變化總是與相應(yīng)的詞根意義相關(guān)聯(lián)，因此推斷起來也就容易得多了。有些詞雖然很熟悉，但他們?cè)谛碌恼Z(yǔ)言環(huán)境中也會(huì)有些新的變化，這就需要我們?cè)陂喿x的過程中通過上下文去體會(huì)。

3 預(yù)測(cè)篇章，理順文章脈絡(luò)

在閱讀中，如果能事先對(duì)所要閱讀的文章的內(nèi)容有所了解的話，讀起來就會(huì)感到比較容易理解。相反。如果對(duì)所讀內(nèi)容一無所知，毫無思想準(zhǔn)備，讀起來就會(huì)感到很困難。因此，在閱讀一篇文章時(shí)，最好不要拿過來就讀，而應(yīng)該先認(rèn)真考慮一下文章的標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)一下文章的內(nèi)容。最好在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)和文章傳達(dá)的信息。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事；論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。

4 抓關(guān)鍵句和長(zhǎng)難句，正確理解文章主題

為了提高閱讀速度首先應(yīng)抓住文章中的關(guān)鍵詞句，因?yàn)樗锹?lián)接上下文的紐帶，抓關(guān)鍵句子也就是找出主題句，主題句是文章中用來概括大意的句子。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，在閱讀中識(shí)別主題句，并準(zhǔn)確理解其意思，可以幫助我們了解作者的行文思路，分析文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，搞清楚各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系，有利于提高閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性。做好閱讀理解的另一個(gè)關(guān)鍵就是掌握文章中的長(zhǎng)難句。英語(yǔ)閱讀理解中一個(gè)英語(yǔ)句子之所以難以理解，有許多原因，其中一個(gè)主要原因是句子太長(zhǎng)或者句子結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜。這是由于該句除了主干之外還包含了一些附加部分，如插入語(yǔ)、同位語(yǔ)、分隔現(xiàn)象、各種從句或較長(zhǎng)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)等。對(duì)于這樣的長(zhǎng)難句我們可以跳讀修飾成分。迅速找出主謂結(jié)構(gòu)。這樣一來，我們便可以將長(zhǎng)句化為短句，將難句化為易句。

5 大量閱讀，增加課外知識(shí)并積累一定的文化背景知識(shí)

閱讀練習(xí)要做到精讀與泛讀的統(tǒng)一，不但要重視質(zhì)，還要盡可能重視量，教師要有計(jì)劃、有選擇地給學(xué)生補(bǔ)充閱讀材料，文章體裁應(yīng)多樣化，如故事、科普、歷史地理、人物傳記等，要求學(xué)生盡量不查字典，鼓勵(lì)學(xué)生大量地閱讀，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其英語(yǔ)知識(shí)與文化背景知識(shí)的融會(huì)貫通，提高閱讀速度，熟練閱讀技巧，從而進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)，這方面知識(shí)的積累也顯得很重要。

6 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力培養(yǎng)語(yǔ)感

為了提高閱讀理解能力，學(xué)生在做閱讀理解時(shí)，要注意培育良好的閱讀心理，閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要使愜意的順向心理占據(jù)大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。同時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀。這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，做到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。

知識(shí)的積累是漸進(jìn)的過程，來不得虛假、浮夸，它是各種知識(shí)相互融合、相互滲透的積累，缺少了哪一方面都有可能影響到學(xué)習(xí)效果。尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注意平時(shí)積累相關(guān)國(guó)家的文化、風(fēng)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、生活方式、人文地理、社會(huì)制度等方面的知識(shí)，為終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，精泛結(jié)合的閱讀活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機(jī)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和用英語(yǔ)思考、用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)英語(yǔ)的能力。若能做到這些，在潛移默化中你會(huì)感覺到你的英語(yǔ)閱讀能力有了長(zhǎng)足的提高。