淺談教師對學生的愛

摘要：師愛是教師的靈魂，是一種崇高的愛。教師之愛耍有原則性。教師愛學生就要了解學生，尊重學生，幫助學生。

關鍵詞：教師；學生；原則；了解學生；尊重學生，幫助學生

中圖分類號：G45文獻標識碼：A文章編號：1009-010X(2011)08-0016-02

古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，具有崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師生涯的最好寫照。教師職業就是“人類幸福和自我完善”結合的職業。

師愛，是教師之靈魂。這種愛是一種崇高的愛。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，不能成為一位合格的教育工作者。這種愛不同于父母之愛。教師對學生的愛應講原則，我們所講的愛學生決不是對學生的溺愛、寵愛。無原則的愛不是真正的愛。教師在整個教育過程中必須堅持教育原則，堅持教育方針所規定的教育方向，一絲不茍，嚴格要求學生。學生出現過失，不能遷就姑息，應從全面發展方向的高度去嚴格要求他們，真誠的幫助他們分析思想問題，存在原因，使之得到改正的辦法，摒棄陋習，在德、智、體諸方面都能全面發展。我們不能把孩子抱在懷里，但要把學生裝在心里，對他們傾注全部的心血，關注著學生的身心健康；困惑時解惑答疑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……可以說教師對學生的愛是嚴格理智的愛，是科學完善的愛。

教育學家馬卡連柯說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。因此，身為人民教師最重要的是要弘揚師德，提高師能，用高尚的思想情操去感染學生，熱愛學生，讓學生健康地成長。我們要用自己的愛心去接近學生，去理解學生，去喚醒學生，也教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用自己的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。同時我們也要尊重學生的人格、勞動、情感等，培養他們的自尊心、自信心。我們要做到：以愛動其心，以愛導其行；愛而不縱，嚴而不兇；嚴在原則之處，愛在細微之中。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。

多年的工作經驗告訴我，教師對熱愛學生必須做到以下幾點：

一、教師熱愛學生必須了解學生

教師要熱愛學生，首先就要了解學生的性格特征，興趣愛好等等，要有針對性地從各個方面給與關心和幫助。俗話說“少成若天性，習慣成自然。”因而，我們必須站在時代的高度來教育和幫助學生，這就是所謂的親其師，才能信其道，樂其道。所以，教師要像慈母一樣了解學生，給學生多一點關愛，多一些溝通，多給他們講講道理，才能使他們明辨是非，自己改正錯誤。

二、教師熱愛學生必須尊重學生

尊重學生、信任學生是教師應具備的品質。在日常工作中，有的老師常常會為了學生的作業、紀律一點點小事，向學生發脾氣，或嚴厲的指責訓斥，這樣往往會傷害學生的自尊，造成師生感情的距離，因而失去了許多可貴的教育機會。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼、按成績區別對待。教師要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激。對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，對學生進行“動之以情，曉之以理”的耐心引導，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，尊重他們的正確選擇。這樣教師才能取得教育的成功。

三、教師熱愛學生必須鼓勵學生

每個學生好比一粒種子，都有發芽、開花、結果之時，只是發育早晚而已。因此，教師對待學生要因人而異。比如在課堂上教師應讓差生回答簡單問題，回答之后，給予恰當的表揚和鼓勵，以此來激勵他們對學習的興趣。課后教師再找時間與他們聊天談心托近師生間的距離，這時他們都會很有成就感，課上對于簡單問題他們都能積極主動的參與進來。所以，教師應該適度表揚學生，鼓勵學生。表揚與鼓勵學生是一種無形的力量，會給學生帶來無限的動力。當然，適度批評也是一種教育手段，這時要有方法，要學會寬容，心平氣和的去教育學生，最終問題得以解決。

綜上所述，教師對學生的愛，要在有一顆熱愛學生的心的基礎上，必須從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的_丁作責任心，樹立一切為學生服務的思想。這種愛不是只從生活上關心，不是盲目的洲愛，也不是遷就和放任，而是要把耐心的教導和嚴格要求相結合，把學生的個人發展和社會需要統一起來，對學生負責，對家長負責，對社會負責；教師愛學生，堅持做到“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準米衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生，教師要具備這種心態，才會在日益激烈的競爭中立于不敗之地，才能為“太陽底下最光輝的事業”添光彩，做一名稱職的教育工作者。

【責任編輯馮榮光】