每年我都要自費訂閱一份《江西教育》,妻子總是不解地問我:“單位已經訂了,為什么還要自己花錢訂啊?”我總是笑著說:“自己的東西看著實在??!”我搬了幾次家,不少報刊已被當廢紙處理,唯獨那幾大摞《江西教育》被我當寶貝似地珍藏著。
為何我對《江西教育》一往情深?懷著做一名優秀的鄉村教師的夢想,2000年,我考入了贛州師范學校。在校期間,我就一直把教育類的書刊當作自己的思想陣地。2004年師范畢業后,我被分配到一個偏遠的山區——江西省上猶縣紫陽鄉做一名小學教師。這里交通不便,信息閉塞,《江西教育》便成了我了解外面信息的主要窗口。那時,讀書成了我最大的樂趣。久而久之,《江西教育》便成了我最忠實的朋友。當我周邊的同事、朋友整日沉迷于打麻將時,我的生活卻十分充實,一邊閱讀一邊寫作。通過閱讀《江西教育》,我學會了很多寫作技巧。日復一日,我的寫作水平有了很大提高。我開始嘗試著寫新聞、教育隨筆、評論等,陸陸續續在各類報刊發表了不少文章。在《江西教育》的引領下,我在學習、實踐中體味到了成功的喜悅。如今,我已把《江西教育》當成自己學習的平臺、信息的來源、生活的指南。
在新課改的大潮中,我遇到了更大的挑戰。我曾經無數次迷茫、困惑,但我清醒地認識到,如果不加強學習,不與時俱進,就要被歷史所淘汰。因此,我不敢放松對自己的要求,積極進行學習和課題研究。這時,《江西教育》給了我莫大的幫助,是她給了我信心和力量。在她的幫助下,一些想法日漸清晰:好的教師應該善于營造一種生動的學習情境,一種平等的對話情境,教師和學生要進行平等的心靈溝通;教師要在充滿活力的課堂中實現自己的價值……我在市縣級教學比武和論文評比中頻頻獲獎,曾被評為“縣教育系統先進個人”“縣語文學科帶頭人”,每年的任職考核都是優秀。回首自己的成長歷程,我深切地感受到,《江西教育》給了我很多很多,是她讓我實現了自己的價值。
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己?!睔W陽菲菲的一曲《感恩的心》道出了我的心聲:感謝《江西教育》。是《江西教育》伴隨著我成長,讓我的生活絢麗多彩?!簦ㄗ髡邌挝唬航魇∩溪q縣第二小學)