淺談培養學生的數學學習興趣

興趣是推動學生學習的內部動力，是學生發揮主體作用和教師發揮主導作用的結合點，也是發展學生能力的前提。那么，究竟該如何培養學生的學習興趣呢?

一、實行情感教學。以融洽的師生關系來培養學生學習數學的興趣

在中學階段的學生親師力特別強，如果他們對某個老師有好感，他們會對這門課非常感興趣，在課堂上會和老師很好地配合，認真地聽課，肯下工夫學習這門課，自然學習成績就比較好。在教學過程中教師既要做學生可敬的師長，又要做學生的知心朋友，從而有利于和諧課堂的形成。教師只有熱愛學生、尊重學生、關心學生，才能使師生心靈相通，才能使學生親其師，信其道。

二、采用靈活多變的教學方式。改變考試的方法。讓學生享受樂趣

現代的教學要求我們教師必須認真鉆研教材，針對不同的課型采用不同的教學方法，使學生感覺到你是很有魅力的，這樣能引起學生的注意力，吸引學生的興趣，使他們能好地理解和記憶。同時，教師應改變考試的方式，采用學生出題考自己，這樣他們就會在出題的過程中去復習相關的知識。通過調查發現，這樣他們會對各種題型記得很好，久而久之能更好地培養學生穩定的學習興趣。

三、幫助學生克服學習上的困難。讓學生樹立信心與興趣。并給予成功的滿足

學生在學習過程中不可能一帆風順的，總會遇到各種各樣的困難，我們作為老師這時候就要給予適當的幫助，幫助他們正確認識問題，教會他們遇到問題如何處理，如何來思考，使學生不斷樹立信心，有了信心，他們便會對自己的前途繪出一個藍圖。在學習數學的過程中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的情緒。如果這種情況反復多次，學習和愉快的情緒就會建立起穩固的聯系，從而大大激發學生的學習興趣。因此，在教學過程中，教師要針對不同學業水平的學生，區別對待與要求，力求使每個學生在學習過程中都有獲得成功的可能。

四、組織開展數學課外活動，使學生都動手操作

學生在學到了一定的數學知識有了學習的興趣之后，就會不滿足于課堂所學的知識。這時，教師應積極組織各種數學課外活動，讓學生在豐富多彩的數學活動中，擴大知識面，發展數學的學習興趣。因此，教學中要注意根據教學內容的特點，不斷地引導學生自制學具，自己獲取知識，解決問題。在知識的運用過程中學生的主動性和積極性很高，能嘗到探求知識的樂趣。在動手過程中，學生互相討論，更能激發學習興趣。

總之，只有培養學生濃厚的學習興趣，激發他們強烈的學習欲望和學習動機，增強他們的學習積極性，才能讓學生成為教學真正的主體。(作者單位

陜西省榆林市鎮川中學)

責任編輯楊博