通用技術(shù)應(yīng)注重學(xué)科實(shí)踐性

通用技術(shù)是2007年陜西省高中課改增設(shè)的一門新學(xué)科，是新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它是一門立足實(shí)踐的課程，主要是以學(xué)生親手操作、親歷情景、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，強(qiáng)調(diào)通過設(shè)計(jì)、制作和試驗(yàn)等活動獲得技術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)。但是受高考應(yīng)試教育的影響，造成學(xué)校對通用技術(shù)重視不夠，課時(shí)開設(shè)不足；但又在高中學(xué)業(yè)水平考試的壓力下，課程又必須講完。因此，教學(xué)中形成了教師趕進(jìn)度、滿堂灌，學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象，脫離了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力這一重要目標(biāo)。針對上述現(xiàn)象，在此有必要倡導(dǎo)教師重視通用技術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性，筆者就學(xué)生實(shí)踐活動談?wù)剮追N途徑。

一、利用課堂進(jìn)行實(shí)踐

在進(jìn)行課堂實(shí)踐前，教師一是要充分備好課。把握準(zhǔn)課標(biāo)要求，制訂好詳細(xì)的課堂實(shí)踐活動方案；二是如果學(xué)校沒有通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，就得要求教師，根據(jù)課堂實(shí)踐活動內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好學(xué)生可能用到的各種材料和工具。以便學(xué)生在課堂活動中使用。

利用課堂進(jìn)行實(shí)踐，共分兩類：一類是一節(jié)課當(dāng)中，利用部分時(shí)間來進(jìn)行實(shí)踐活動，教師合理分配課堂時(shí)間，盡量做到精講，然后提出具體課堂實(shí)踐方案，讓學(xué)生有針對地進(jìn)行實(shí)踐，最后再利用5分鐘時(shí)間對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品或者課堂活動過程進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。另一類實(shí)踐是整堂課的進(jìn)行，這是根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)安排的，有的知識結(jié)構(gòu)比較連貫；沒辦法在課堂上插入實(shí)踐活動，就得等到本節(jié)課或本單元講完，再單獨(dú)利用一節(jié)課進(jìn)行課堂實(shí)踐，如教學(xué)《設(shè)計(jì)的一般過程》本節(jié)課，沒有辦法在課堂上插入實(shí)踐內(nèi)容，只能是根據(jù)教材知識，先給學(xué)生講完設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一個(gè)過程，讓學(xué)生頭腦中先呈現(xiàn)多數(shù)產(chǎn)品的形成都需經(jīng)歷這五個(gè)過程，然后為鞏固和加深學(xué)生對設(shè)計(jì)過程的認(rèn)識，提出一些小板凳、筆筒、簡易書架、垃圾桶等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，讓各小組自選項(xiàng)目，課后準(zhǔn)備材料，工具教師盡可能的提供，到下堂課，學(xué)生整堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐活動，在實(shí)踐中，教師不斷進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

二、參加活動進(jìn)行實(shí)踐

在一個(gè)班中，教師經(jīng)過幾節(jié)課后，總能發(fā)現(xiàn)一些動手能力強(qiáng)，創(chuàng)造興趣濃的學(xué)生，可以將這些學(xué)生集中起來，成立班級中的通用技術(shù)興趣小組，教師可以有計(jì)劃地指導(dǎo)并讓學(xué)生每幾周制作一件作品，然后收集起來，讓制作團(tuán)隊(duì)和自己的作品拍照留念并且掛在學(xué)校通用技術(shù)專題網(wǎng)站上，對學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。教師還可以定期在本年級開展科技制作評選活動，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，學(xué)生對這些課外活動非常感興趣，特別是一些動手制作活動，因?yàn)檎钦故舅麄儎?chuàng)造力、動手實(shí)踐能力的時(shí)候，在學(xué)生一系列活動的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生積極參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽，教師對學(xué)生參賽的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮興趣小組團(tuán)隊(duì)的力量，鼓勵(lì)他們?nèi)〉煤贸煽儭Ｒ陨系倪@些實(shí)踐措施可以有效地營造班級通用技術(shù)實(shí)踐氛圍，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

三、利用假期進(jìn)行實(shí)踐

放寒、暑假時(shí)必修1或必修2教材內(nèi)容正好講完，學(xué)生又有充足的課余時(shí)間，此時(shí)正是進(jìn)行通用技術(shù)實(shí)踐活動的大好時(shí)機(jī)。放假前，教師先提出實(shí)踐活動指導(dǎo)方案，隨后讓每一個(gè)學(xué)生制訂一份詳細(xì)的假期實(shí)踐活動方案，然后逐個(gè)批閱指導(dǎo)。放假后，有的動手能力差的學(xué)生可以觀摩師傅修理自行車、家電、拆裝家里的廢舊電器等都是很好的實(shí)踐方式，有的學(xué)生根據(jù)自己的需求制訂項(xiàng)目，如壁掛式書架、簡易臺燈、小書桌等，學(xué)生在家中采用上網(wǎng)、查閱圖書、訪問木工、到商場看模型等多種途徑收集設(shè)計(jì)項(xiàng)目資料，然后長時(shí)間進(jìn)行方案的醞釀、構(gòu)思，可以邊制作，邊進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過精心的需求調(diào)查、完善的方案制訂、充足的時(shí)間制作和技術(shù)試驗(yàn)后都能夠制作出質(zhì)量高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品。

總之，教師只要圍繞通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程目標(biāo)為中心，根據(jù)實(shí)際情況靈活開展實(shí)踐活動，以完成提升技術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的目標(biāo)。(作者單位陜西省西鄉(xiāng)縣第二中學(xué))

責(zé)任編輯張曉楠