凝神聚氣文化育人

校園文化是無形的場，是學校的魂，是推動師生積極進取、開拓創新的強大精神力量。站在高位上思考辦學目標，將普通高中教育提升到人的教育尤其是大寫的“人”的教育，激勵老師不斷創新，追求卓越，這是校園文化建設的關鍵。因為思想決定高度，細節顯示品味。

一、學校的核心文化體系

校園文化建設，短期目標是如何將教師的自信心、職業的自豪感提升起來，如何將學生的愛校愛班意識、感恩教師和家長意識建立起來，長期目標則是如何聚攏人心、凝神聚氣、尋求學校高位發展，這是領導者應該著重思考的問題。

首先，要制訂學校追尋的高遠目標，要結合實際提出學校的辦學思想。從教育實踐中，如漢臺中學提出“以質立校，辦品牌高中；以德樹人，建一流名校”的辦學理念，“不放棄，為每一個學生的成功人生奠基”的辦學宗旨以及“讓每位教職工人盡其才，讓每位學生走上幸福之路”的辦學目標。學校要以“厚德、敬業、求真、合作”的教風，“勤奮、堅韌、樂學、向善”的學風，“細、實、嚴、苦”的作風，努力營造“文明、和諧、愉悅、向上”的優良校風。用思想統領發展，用目標規范方向。

學校還制訂出長期發展目標：面向全體同學，用全部愛心為學生搭建各種平臺，幫助他們成人成才。并制訂了率先突破發展目標：(1)打造高素質人才。(2)打造具有國際視野的人才。(3)推行特長教育。

其次，要設計有自我特色的校徽，創編積極奮進的校歌，在長時間的耳濡目染和反復吟唱當中，逐漸生發出強烈的愛校愛班意識，生發出作為學校一員的由衷自豪感。

再次，是要樹正氣，獎先進，用一系列制度文化引導教師奮勇爭先，樹立“我工作、我快樂、我成功、我幸福”的價值觀，追求一流的業績，以有為實現有位。并用教師帶動學生，教育學生學會做人，做人有品位；學會求知，求知有方法；學會共處，共處要和諧；學會做事，做事要精細。

二、學校的環境文化體系

一所優秀的學校，看到的不僅有一流的教學設施，整潔美麗的校園環境，更多的是環境中折射的文化氛圍：處處懸掛的辦學理念給人思維的靈感，處處張貼的名人警語給人精神的碰撞，勵志標語長廊讓人體會到奮斗的激情，學生作品長廊讓人發現個性的閃光。走近教室，班主任寄語，語重心長；班訓、班規，各具特色；走近餐廳，“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的哲言教人珍惜糧食，保持儉樸。

人人創造環境，環境改造人人。學校文化的建設，創造了科學和諧的育人環境，促進了文明向上的優良校風的形成：反過來，良好校風的形成，又對學生產生了積極的潛移默化的教育和影響，像潤物無聲的春雨，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的心靈，推動學生全面、自主、自覺地發展。

三、學校的德育文化體系

站在學生的角度思考問題是學校文化建設的根本出發點。學校要以學生發展為主體，打造豐富多彩的活動文化。

學校要定期組織創作會、演講會、辯論會，利用國慶、元旦、五四等節日舉行文藝匯演、校園歌手比賽等文化藝術活動，舉行運動會、廣播操比賽等體育健身活動，推動高雅文化、高雅藝術進校園，不斷提高文化藝術活動的層次和品位。

要用校園小舞臺搭建學生人生大舞臺。秋季開展校園文化藝術節、趣味運動會、拔河比賽；春季開展唱紅校園大合唱比賽、科技節、年級籃球賽和乒乓球比賽等集體性活動。書畫展展示青年情懷，文藝匯演演繹人生豪情，歌詠比賽唱紅校園，趣味運動團結協作，讓積極向上的情感在校園涌動，團隊精神愛班愛校意識在校園增長。

豐富的視頻宣傳替代單一的教師說教。各種安全、法制教育是學校德育的常規工作，以往主要靠班主任口頭的反復強調。現在，利用視頻這個最佳呈現方式，不斷播放圖文并重、聲情并茂的真實案例，讓學生更直觀地了解各種安全知識、避險方式、自救與施救的基本常識以及自覺遵紀、知法、守法的行為養成。

不斷創新，向學生傳輸道德的力量。常規的教育過程需要不斷創新，不斷變換花樣和內容，在滿足學生好奇心的同時達到育人的目的。如當主題月為感恩時，播放“感動中國”、“道德的力量”等電視專題節目，聘請全國道德模范楊懷保演講；當主題月是勵志時，聘請俞敏洪、王強、徐小平等名人勵志演講；當女生需要特別教育時，舉行“自尊、自愛、自信、自強”專題講座，讓“知心姐姐”等女性專家解決她們的身理、心理以及社會問題等等，急學生之所急，想學生之所想。

新世紀的朝霞為校園抹上了最絢麗的色彩，站在學生的角度、站在培養中華民族接班人的角度思考，超越知識和課本，讓學生真正成為綜合素質強的人，校園文化當立潮頭，乘風遠行。

責任編輯楊博