數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)成功與否、學(xué)習(xí)效果如何，取決于學(xué)生有效參與的程度。為此教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。下面就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題的情境，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)機(jī)是數(shù)學(xué)教學(xué)的起點(diǎn)，更是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性的情況下，學(xué)習(xí)才會(huì)是真正有效。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如提供一定的學(xué)習(xí)材料或提供一定的解決問題的方法等，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)精彩的問題空間，使學(xué)生面臨某一個(gè)需要解決的問題，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而激起學(xué)生驚奇、困惑，產(chǎn)生一種積極探究的愿望，從而集中注意，積極思考。創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境關(guān)鍵是如何提出問題，好的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生思維活動(dòng)和探究的起點(diǎn)，是發(fā)揮學(xué)生生動(dòng)性的重要手段。但提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，還要盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生能理解其中包含的知識(shí)，讓他們的思維得到最大限度地釋放，獲取最大限量的知識(shí)。

二、多方設(shè)計(jì)探究活動(dòng)

“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者和研究者。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不能單純依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。”因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)生過程，充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)的可探索性，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索方案，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索，并且把課堂變得充滿活力。這樣，學(xué)生體會(huì)到了樂趣，學(xué)起來(lái)自然就更有信心。

三、樹立良好師生關(guān)系

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造者。沒有民主和諧，就不可能有自主學(xué)習(xí)，沒有自由安全就沒有探究可言。’因此，在教學(xué)中教師要善于培養(yǎng)師生間的融洽感情，創(chuàng)立一種民主、-和諧、自由、安全的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性持續(xù)高漲，這就要求教師對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心和愛心，通過主動(dòng)的交流，愛護(hù)學(xué)生們的自尊心和上進(jìn)心。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬和擁戴，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力和聰明才智，把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)通。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。因此，應(yīng)把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的探索意識(shí)和創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。(作者單位府谷縣第二初級(jí)中學(xué))

責(zé)任編輯楊博