從學生暴力違紀事件看大學生宿舍人際關系的處理

一 事件陳述

某高校大一女生張某，因不滿舍友李某和鄭某對其進行多次語言上的譏諷和嘲笑，趁其熟睡之際，操起早已準備好的菜刀，對李某和鄭某連砍數刀，致李某面部、鄭某胳膊多處嚴重刀傷。張某則被刑事立案。

二 事件反思

本是同學間的瑣碎小事，卻引發了嚴重的惡性事件，追其根本，仍是宿舍人際關系處理欠妥。據統計，甘肅省一所高校，有35％的學生感到壓力過大，其中14％源于宿舍關系不和諧。因此，筆者認為很有必要對大學生宿舍人際關系這一問題進行分析和探討。

三 宿舍環境對人際關系的影響

宿舍是大學生學習、生活的小環境，宿舍的環境直接影響了大學生的思想及成長。良好的宿舍環境促進宿舍成員團結友愛、互幫互助，共同向健康、積極的生活及精神領域邁進，形成健全的人格品質。而不良的宿舍環境則會使宿舍成員產生消極的人生觀、價值觀，成員之間互相抵觸、針鋒相對，甚至還會引發暴力違紀行為。而評價宿舍環境是否良好，則取決于宿舍的人文環境和自然環境。

1 影響宿舍人文環境的因素

(1)個體性格的差異

每個人都有自己的個性，宿舍生活中常常因為成員性格不合而發生矛盾，即使是瑣碎的小事，也可能會因為性格問題使矛盾激化，甚至發展為暴力事件。作為宿舍成員應了解對方的性格特點，發現性格缺陷，應當糾正、克服、包容、理解，避免宿舍矛盾的發生和升級。

(2)生活習慣的差異

宿舍的每個成員都來自于不同的家庭，貧富的差異、城鄉的區別造成了不同的生活習慣，城市中成長的大學生交際頻繁，經濟狀況相對較好，容易自大、浮躁。而農村成長的大學生交友、交際能力有限，性格相對自閉，經濟狀況欠佳，易產生自卑、嫉妒心理。由于家庭背景、生活環境不同，造成學生不同的性格、處事方式，并造成生活習慣的差異。不良的生活習慣是引發宿舍矛盾的根源，比如在宿舍成員休息時，有人大聲歌唱或朗誦英語，不考慮大家感受；有些人衛生習慣差，飯盆、臟衣服數日不清洗，影響宿舍環境；有些人不經過別人同意隨意使用別人的生活物品。這些看似微小的瑣事，往往是引起矛盾或是導致矛盾升級的基礎，不容小窺!

(3)人生觀、價值觀的差異

大學生正處在人生觀和價值觀形成的關鍵時期，對人生和社會問題的認識往往飄忽不定，有時正確深刻，有時錯誤膚淺；有時客觀全面，有時主觀片面，反映出大學生心理初步成熟和不完善的矛盾。而不良的人生觀及價值觀往往會導致其心理偏差和行為失范。據研究，在當代學校教育中存在一種傾向，就是過度強調競爭和物質化，大學生之間圍繞各種榮譽和獎勵展開的競爭非常激烈，在競爭的過程中，同宿舍成員可能會因為嫉妒、自卑、利益等各方面因素，而造成人際關系的緊張。過度的比較，甚至引發惡性競爭。從而導致宿舍成員間矛盾的產生和激化。而消極的人生觀對大學生犯罪心理的形成也不可忽視，許多大學生輕視學業，整日沉溺于網絡，流連在網絡虛擬的環境中，涉及其中的暴力、色情等不良信息，致使內心空虛，甚至誘發犯罪。除了人生觀的差異，價值觀的不同也是引發宿舍矛盾的因素。有的學生崇尚拜金主義、享樂主義等消極的價值觀，在宿舍這個狹小的空間內，貧富的差距，消極的價值觀對宿舍成員的影響是潛移默化的。據統計，每年全國有24，6％的大學生支付不起學費，13，5％的大學生甚至生活費用都成問題。高額的學費和生活開支增加了他們的心理壓力。由于貧困，這些學生從吃穿乃至言行舉止都與城市學生有很大反差，容易產生自卑心理，甚至覺得自己“低人一等”，這種不良情緒如果得不到及時疏導，有可能導致虛榮型或發泄型犯罪心理產生。比如發生宿舍內偷盜、破壞別人物品，進行不正當賺錢手段等行為。

2 不良的宿舍自然環境誘發犯罪心理

宿舍是大學生生活的重要場所，宿舍的設施是否齊全、衛生是否干凈、布局是否合理，都影響著宿舍成員的心理。明亮的窗幾、整齊的擺設、干凈的被褥、清新的空氣都給人一種愉悅的心情和積極向上的心態。而如果宿舍呈現給大家的是凌亂的擺設、堆積的垃圾、未疊的被褥、難聞的氣味，那么長久居住其中的人就會出現惡心、壓抑、易燥、憂郁等亞健康狀態，久而久之，造成宿舍成員性格、心態的變化，甚至間接引發犯罪。

四 構建大學生宿舍的和諧人際關系

1 學校方面

(1)創建文明宿舍

作為學校構建的一個基本單位，宿舍得有專門的人員管理，上至輔導員，下至舍長的選拔至關重要。一個得力的舍長善于揣摩宿舍成員的心理，懂得協調宿舍成員關系，并具有一定的親和力和威信，能夠較好地處理宿舍成員的矛盾，避免矛盾的升級和激化。除了宿舍管理人員的選拔，學校還應為學生營造良好的宿舍自然環境，做好宿舍基本設施的配備和建設，及時提供設施的維修和更換，予以學生方便，為管理育人提供良好的物質基礎。校方還應開展豐富的宿舍文化活動，如文明宿舍評比，宿舍和諧人際關系大賽，甚至可將法律知識滲透到宿舍，開展宿舍普法知識比賽，讓同學們在競賽的過程中知法、懂法、守法，大大降低犯罪心理及行為。

(2)學校應加強學生心理健康教育

學校心理健康教育應滲透在教育觀、人生觀、價值觀中，應成為大學生自身發展的內在需要的教育模式，領域應從人格輔導擴展到學習輔導、職業輔導、生活輔導，內容應從心理適應教育轉變為潛能開發。咨詢師和學生之間應和諧交流，給咨詢者幫助、鼓勵，共同解決其心理疾病。

(3)加強校園文化建設

對于學生違紀問題，采用簡單的說教或靠行政手段來解決心理問題是不能奏效的，除了成立心理咨詢結構外，還應加強校園文化建設，如開設人際關系課程，開展各種有意義的社團活動。大學生有旺盛的精力，也有強烈的參與意識。加強校園文化建設，滿足了大學生自身的精神需要，同時減輕心理壓力，利于形成積極向上的校園風氣。

2 學生方面

(1)樹立正確的人生觀、價值觀和法制觀

大學是成才的關鍵時期，樹立正確的人生觀，確定崇高的奮斗目標是成才的基礎，目標確定后，要用自己的毅力和堅強的意志去實現，不能好高騖遠，也不能半途而廢。面對榮譽和利益時，用端正的態度，努力積極去爭取。大學生還要樹立正確的價值觀，消除拜金主義、享樂主義等消極價值觀的影響。在學習方面，不能用經濟價值和立竿見影的效益去衡量，知識是長遠的利益和效益。急功近利的思想永遠不利于大學生意志和健康心理的形成。除了加強人生觀、價值觀的建設，大學生還要強化自我法制觀念，要學法、知法、懂法、守法，避免因法制觀念淡薄而引發的犯罪行為。

(2)注重語言的作用

俗話說：“話有三說，巧說為妙”。在宿舍這個狹小的空間內，人與人要通過語言來溝通，語言藝術運用得好，人際關系就順暢得多，相反，一個口不擇言的人往往會引起眾人的反感。因此宿舍成員在交流的時候，要注意場合、分寸，避免爭論，不做人身攻擊。處理矛盾時，應保持頭腦冷靜，不要惡語傷人，平心靜氣的和對方交流，這樣才能化解矛盾，創造和諧人際關系。

(3)學會換位思考

當宿舍成員意見不合時，如果都能在對方的立場上設身處地的想想，就能明白、理解對方的思想，減少矛盾的發生。宿舍是大家休息放松的場所，每個成員的生活習慣不同，如果任由自己的習慣，而不顧其他人的感受，就會引發矛盾的發生。比如說人的作息時間不同，有的人喜歡晚睡，有的人習慣早起，不同的作息時間往往會打擾到別人，如果不管不顧，在別人休息時大聲說話，大幅度活動，必然會引起別人的反感，如果此時，能夠站在對方角度考慮，放輕動作，安靜安排自己的事情，多為別人考慮，矛盾就會迎刃而解。在宿舍生活中，這樣的瑣事還很多，如果大家都能交換角度，尊重對方、理解對方，就能建立和諧的人際關系，創造良好的宿舍環境，從而減少矛盾及違紀事件的發生。