創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的先導(dǎo)

黨的十七屆四中全會根據(jù)世情、國情和黨情的發(fā)展變化，考量黨的建設(shè)所面臨的新的歷史任務(wù)，提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，這是我黨建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程和組織保障。在這個時代特點和背景下，高校研究“學(xué)習(xí)型政黨”建設(shè)，應(yīng)當(dāng)做到：站得要高一些，看得要遠(yuǎn)一些，思得要深一些，跟得要緊一些，務(wù)得要實一些。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的著眼點是“學(xué)習(xí)”，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念是學(xué)習(xí)型政黨體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性和富于創(chuàng)造性的內(nèi)在要求，是深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)。理念的先進(jìn)是根本的先進(jìn)，觀念的落后是致命的落后。沒有先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)就背離了時代要求。因此，更新學(xué)習(xí)理念是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的先導(dǎo)。筆者認(rèn)為應(yīng)樹立以下學(xué)習(xí)理念:

一、樹立問題先導(dǎo)式的學(xué)習(xí)理念

孟子說：“思則得之，不思則不得也。”愛因斯坦也說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”可見沒有慎思就不可能有真正的“問題意識”。在人類文明飛速發(fā)展的今天，以有限的人生面對空闊無邊的知識海洋，如果把不住方向、理不清頭緒，很可能會勞而無功。正確的學(xué)習(xí)方法就是要增強(qiáng)問題意識，腦子里要多裝幾個問題。即以問題為先導(dǎo)，帶著問題去讀書、去思考、去研究。要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。黨員要常問、多問、深問，不斷在問中獲得新知識，解決新問題。每一天都多問幾個為什么？牢固樹立“研究是更高層次的學(xué)習(xí)”的理念。要以深入學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以解決問題為途徑，以推動創(chuàng)新為目的，營造學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)深入思考、探討爭鳴的氛圍。堅持以研求真、以研求深、以研求新，不斷深化理論學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)研究與科學(xué)決策、解決問題、推進(jìn)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來。要著眼于解決工作中遇到的問題、矛盾和困難，堅持需要什么就重點鉆研什么。要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，把那些事關(guān)全局、影響長遠(yuǎn)的重大問題突出出來，通過學(xué)習(xí)研究找到解決的對策和辦法，不斷擴(kuò)展知識、增長才干。

二、樹立工學(xué)一體化的學(xué)習(xí)理念

學(xué)習(xí)工作一體化，是學(xué)習(xí)型黨組織的一個顯著特征。這個理念有三個特點：一是“交融”，即學(xué)習(xí)之中有工作，工作之中有學(xué)習(xí)。二是“互動”，學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，工作促進(jìn)學(xué)習(xí)。三是“轉(zhuǎn)化”，學(xué)習(xí)成果能夠轉(zhuǎn)化為工作成果，工作成果也能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果。工作與學(xué)習(xí)有著高度的契合性，是渾然一體的。我們要切實做到：以工作任務(wù)為主體，進(jìn)行“應(yīng)用式”學(xué)習(xí)，以用促學(xué)，把學(xué)習(xí)作為科學(xué)決策的重要途徑；以思路創(chuàng)新為重點，進(jìn)行“拓展式”學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、狠抓落實的措施、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的本領(lǐng)。所以把學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合起來，既要作為一種基本的工作態(tài)度和工作方式，也要作為基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。處處留心皆學(xué)問，干中學(xué)、學(xué)中干，干一行愛一行、鉆一行專一行。

三、樹立團(tuán)隊研究式的學(xué)習(xí)理念

團(tuán)隊學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的重要特征，是凝聚力量的主要源泉。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，更加突出學(xué)習(xí)的整體性要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最佳單位是團(tuán)隊而不是個人，不是簡單地提高個體智力，而是在更高基礎(chǔ)上形成團(tuán)隊智商。要強(qiáng)化全員學(xué)習(xí)、整體學(xué)習(xí)的意識，在抓好黨員個體學(xué)習(xí)的同時，更加重視抓好黨組織的集體學(xué)習(xí)，達(dá)到相互啟迪心智、共享學(xué)習(xí)成果、拓展整體思維的目的。在一個單位，成熟的領(lǐng)導(dǎo)干部未必是最高明的，但一定是善于集中大家智慧的。搞好團(tuán)隊研究式學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要有很好的民主作風(fēng)。要有“三人行，必有我?guī)煛钡闹t虛態(tài)度去學(xué)習(xí)，做到能者為師。在重大理論和實踐問題上，要采取集中學(xué)習(xí)、分頭研究、集中討論的辦法，借助團(tuán)隊的力量攻堅破難。只有組織化的學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)和深度的交流，達(dá)到每一名黨員都是學(xué)習(xí)型黨員，每一個黨支部都是學(xué)習(xí)型黨支部的要求，才會實現(xiàn)整個黨組織的學(xué)習(xí)。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

在農(nóng)耕時代，一個人讀幾年書就可以管用一輩子。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，讀十幾年的書才夠用一輩子。到了知識經(jīng)濟(jì)時代，知識總量呈爆炸式增長，知識更新速度大大加快，只有一輩子學(xué)習(xí)，才能過好一輩子。正如朱熹所說：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也”。所以，“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你永遠(yuǎn)休息”。要引導(dǎo)廣大黨員樹立“沒有終點，只有起點”、“沒有畢業(yè)，只有畢生”、“沒有最好，只有更好”的學(xué)習(xí)意識，自覺把學(xué)習(xí)貫穿于生命全過程，做到活到老、學(xué)到老、改造到老。每個黨員必須把學(xué)習(xí)從單純的求知變?yōu)橐环N生活方式，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種境界、一種追求、一種責(zé)任，成為一種經(jīng)常化的自覺行為。切實克服開會“學(xué)習(xí)文件”、“大會作個報告”、“讀讀報紙”等學(xué)習(xí)現(xiàn)象，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種常態(tài)，自覺做到愛讀書、善讀書、讀好書，變“要我讀書學(xué)習(xí)”為“我要讀書學(xué)習(xí)”，不斷適應(yīng)新形勢、發(fā)現(xiàn)新情況和解決新問題。

五、樹立責(zé)任學(xué)習(xí)的理念

樹立“責(zé)任學(xué)習(xí)”的理念。就是要求把學(xué)習(xí)活動同社會的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立學(xué)習(xí)為社會、國家、民族和人類進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展愿景。思想家顧炎武說過：“君子為學(xué)，以明道也，以救世也。”愛因斯坦說過：“要使科學(xué)造福于人類。”周恩來說過：“為中華之崛起而讀書。”這些話語其實就是“責(zé)任學(xué)習(xí)”的思想，是激發(fā)我們刻苦學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和源泉。樹立學(xué)習(xí)是一種責(zé)任的觀念，就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)、實踐創(chuàng)新的第一要務(wù)，在自我加壓、高度自覺的基礎(chǔ)上培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，提高認(rèn)識和解決高校“瓶頸”問題的能力。有的同志之所以工作標(biāo)準(zhǔn)不高，任務(wù)完成不好，一個重要原因就是思想水平低、解決問題的能力弱，其根源就在于學(xué)習(xí)不夠，基礎(chǔ)不實。所以，學(xué)習(xí)不只是個人行為，更是政治責(zé)任和時代要求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既是充實提高自己的重要途徑，又是對本職工作高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。

六、樹立快樂學(xué)習(xí)的理念

學(xué)習(xí)是獲得知識的重要途徑。同時，學(xué)習(xí)過程又是持續(xù)的漫長的艱苦的。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種壓力、一種負(fù)擔(dān)、一種痛苦，那么學(xué)習(xí)就會少、慢、差、費(fèi)，而如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受、一種人生需求、一種樂趣，那么學(xué)習(xí)就會多、快、好、省。通過刻苦學(xué)習(xí)，獲得了知識，拓寬了視野，端正了態(tài)度，增強(qiáng)了動力，創(chuàng)新了思路，促進(jìn)了工作，取得了成績，得到了回報，學(xué)習(xí)就會更加自覺，更加快樂，從而邁向?qū)W海無涯“樂”作舟的彼岸，達(dá)到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的學(xué)習(xí)境界，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)快樂化、快樂學(xué)習(xí)化”。因此，要自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活需要，一種人生樂趣，一種精神享受，一種神圣使命，一種力量源泉，一種前進(jìn)動力，一種終身追求，一種自然本能。這樣，學(xué)習(xí)就有了吸引力，就有了快樂感，就有了自覺性。真正實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“應(yīng)付學(xué)習(xí)”到“認(rèn)真學(xué)習(xí)”、從“階段學(xué)習(xí)”到“終身學(xué)習(xí)”、從“追求學(xué)歷”到“提高能力”、從“學(xué)了什么”到“學(xué)會什么”的轉(zhuǎn)變。

七、樹立增強(qiáng)學(xué)習(xí)修養(yǎng)的理念

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)不是單純地把學(xué)習(xí)當(dāng)作是增強(qiáng)技能的方式，而是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種修養(yǎng)、一種快樂，體味學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為重塑自我、完善自我、提升自我的過程。在《五項修煉》里，講品性修煉，即優(yōu)化品德、性格的修煉。培根說：“任何本領(lǐng)都沒有比良好的品格與態(tài)度更易受人歡迎。” 一個黨員干部要提升黨性修養(yǎng)，就要通過學(xué)習(xí)讀書啟動心靈智慧，陶冶情操，凈化靈魂。我們在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織時，首先要堅持發(fā)揚(yáng)我們黨重視黨性修養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時要注重借鑒國外學(xué)習(xí)型組織理論的合理因素，樹立注重修養(yǎng)的理念。學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。學(xué)習(xí)可以療俗、治愚，是我們增長知識、提高本領(lǐng)、增進(jìn)修養(yǎng)的重要途徑，是做好各項工作的前提和基礎(chǔ)。沒有什么能比勤奮讀書更有利于形成一個黨員干部的人格魅力的，因為你在求知中讀書學(xué)習(xí)，高尚的人格是知識不斷積累的結(jié)果。作為黨員，作為社會的公仆，應(yīng)當(dāng)順勢而學(xué)，讓學(xué)習(xí)成為一種目標(biāo)，一種任務(wù)，一種習(xí)慣，一種意境，一種態(tài)度，一種快樂，一種品質(zhì)，一種責(zé)任，一種情操，一種追求，一種奉獻(xiàn)，一種現(xiàn)代黨員應(yīng)具備的進(jìn)取性道德品質(zhì)。

八、樹立提高學(xué)習(xí)力的理念

學(xué)習(xí)力是最可貴的生命力、最活躍的創(chuàng)新力，也是最持久、最本質(zhì)的競爭力。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會的主要目的，就是提高我們的學(xué)習(xí)力，用學(xué)習(xí)力提升生產(chǎn)力、創(chuàng)造力、凝聚力，競爭力。提高學(xué)習(xí)力，就是要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，根植學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)毅力，提高實踐的能力和本領(lǐng)。學(xué)習(xí)力具體體現(xiàn)在：“快速全面獲取信息和知識的能力，適時的符合時代發(fā)展要求更新觀念的能力，符合實際的有利于推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新思維能力。”學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力是構(gòu)成現(xiàn)代人才體系的三大能力，其中，學(xué)習(xí)能力又是最基本、最重要的能力，沒有學(xué)習(xí)能力，其它能力都不可能存在。

九、樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念

學(xué)習(xí)不僅是人的本能，而且是生命豐富多彩的重要源泉。我們不僅要勤于學(xué)習(xí)而且要善于學(xué)習(xí)，古人講“授人以魚，不如授人以漁”，就是這個道理。創(chuàng)建學(xué)習(xí)黨組織要使廣大黨員在養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)理念的同時提高其學(xué)習(xí)能力，變簡單的學(xué)習(xí)知識為掌握知識的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，并不是放棄原有的黨組織去創(chuàng)造一個新組織，而是對黨組織原有的學(xué)習(xí)理念、行為、制度等進(jìn)行更新和完善，不斷強(qiáng)化黨組織原有的學(xué)習(xí)機(jī)能，并賦予它以新的功能。學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)是能適應(yīng)社會環(huán)境變化的黨組織，它積極主動從外界攝取并消化、創(chuàng)新知識信息，源源不斷地獲得自身發(fā)展的動力源泉；學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)具有努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)機(jī)制的能力，從而大大提升黨組織的學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)具有開發(fā)加工學(xué)習(xí)資源的能力和本領(lǐng)，使黨組織擁有更持久的創(chuàng)新功能；學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)具有吐故納新、自我更新的能力，做到自覺矯正和修補(bǔ)個人發(fā)展和組織發(fā)展中的缺失，做到與時俱進(jìn)。學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)充分發(fā)揮在帶動和推動本支部健康快速發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用，永葆先進(jìn)和活力。

學(xué)習(xí)無止境，創(chuàng)新無止境。在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中，學(xué)習(xí)的創(chuàng)新是最根本的創(chuàng)新。而產(chǎn)生創(chuàng)新精神的前提是不滿現(xiàn)狀，改變現(xiàn)狀的拳拳之心，提高創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)是學(xué)無止境、干無止境的切切之意，增強(qiáng)創(chuàng)新精神的動力是不滿現(xiàn)狀、改變現(xiàn)狀的錚錚之志。因此，高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，既要發(fā)揚(yáng)黨的重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)，又要借鑒當(dāng)代學(xué)習(xí)型組織的管理理論，拓展傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)涵，結(jié)合實際積極探索富有時代特點的新方式，營造黨內(nèi)崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，激發(fā)黨內(nèi)學(xué)習(xí)動力，真正使學(xué)習(xí)成為一種黨性觀念，一種黨內(nèi)生活方式，一種黨內(nèi)先進(jìn)文化，成為各級黨組織的政治責(zé)任和廣大黨員的精神追求。

責(zé)任編輯：閔之杰