新形勢下外語類高校黨建面臨的問題及對策

一 新時期社會發展對外語類高校黨建的影響

首先，隨著我國市場經濟體制的逐步建立，外語類高校學生的主體意識、思想觀念、生活態度、價值趨向和行為選擇發生了深刻變化，他們注重理想和現實的結合，思想活躍，富于創造，思維敏捷，對于新生事物他們充滿好奇，能夠接納不同的文化，愿意走出校園進行各種社會實踐的嘗試，投身社會的欲求強烈，并渴望得到尊重和成功。但是社會環境的變化，特別是金融危機等外在環境讓他們感受到巨大的就業壓力和競爭壓力，導致他們開始重視專業知識的學習和實踐能力的提高，忽視黨建理論的學習。

其次，由于專業原因他們對西方文化存在持認同的態度，對中國傳統文化批判多于繼承，在思想上往往比較偏激，不能辨證地看問題。特別是近年來，市場經濟所伴生的消極因素在精神生活領域引發拜金主義、享樂主義、利己主義和個人主義，一些腐朽思想、落后觀念以及封建殘余思想在學生中蔓延開來，外語專業的一些學生以偏概全，對黨存在很多誤解和不信任，先公后私、先人后己、無私奉獻的精神價值受到部分大學生的質疑。

再次，改革開放以來，外語類高校加快了國家化辦學的步伐，推出了聯合辦學等方式，越來越多的學生在讀期間有機會到國外短期留學，在此過程中，他們有很多機會接觸西方的思想文化，極易受到影響，尤其是明顯與社會主義核心價值觀相對立的思想觀念，另外，對出國黨員的管理也是高校黨建中需要迫切解決的問題。

最后，信息化時代網絡的影響對外語類高校黨建提出了嚴峻的考驗。互聯網各類錯誤思潮得到傳播，外語專業的學生由于所學專業優勢，比其他專業學生更有機會接觸此類信息，但是由于他們正處在成長階段，其意識形態的選擇更容易出現西化的傾向，嚴重影響了那些辨別力差，選擇能力弱的學生。以上這些因素使高校思想政治教育和黨建工作面臨著一個日趨復雜的外部環境。

二 新形勢下黨建工作面臨的突出問題

(一)學生自身存在的問題

1 極易受西方思想的影響，功利思想較重

改革開放后西方思想的涌入對學生產生了極大的影響，部分學生的入黨動機日益復雜化，表現在：為了在就業中增加擇業機會而入黨，為了實現父母的愿望而入黨，為了個人的前途而入黨。這種功利思想使得部分入黨申請人在行為上與申請書中的愿望相脫節，出現了“說一套、寫一套、做又是一套”的情況。特別是到了高年級，受就業考研等因素影響，發揮模范帶頭作用的主動性和自覺性降低，無論從主觀上還是客觀上，他們都對參加黨組織活動，接受黨組織教育降低了要求。

2 理論水平普遍不高

在外語類高校，由于專業的特殊關系，導致部分學生對我黨的歷史、性質、地位和作用不了解或知之甚少，對黨存在著不正確的認識和偏見。有些學生只重視專業學習，忽視自身政治素質的提高，黨員放松對自己的要求，有的積極分子認為講理論和學理論沒用，有的積極分子認為理論知識都是難學難理解的，枯燥無味，從而拒絕學習。

3 黨性修養不高

有些黨員在入黨后，對自己要求不嚴格，或是言行舉止不一，群眾基礎薄弱，在各個方面很難與普通學生區別開來。有的學生黨員政治敏銳性與鑒別力不強，容易受社會不良思想和西方文化的沖擊而動搖共產主義理想信念，立場不堅定，是非不明。有的單純注重自我價值的實現，缺乏奉獻精神，有的進取心和責任感不強，缺乏艱苦奮斗精神和勤儉節約作風，在日常學習和生活中，缺乏黨員意識，缺乏帶動和團結廣大同學的能力，難以在廣大同學中發揮先鋒模范作用。

(二)黨建工作環節中存在的問題

1 入黨的動員和宣傳工作不到位，導致學生入黨積極性不高

在外語類學生黨建中，很多基層的黨組織忽視對新生的入黨啟蒙，個別黨建工作者認為入黨是學生個人的事情，不需做任何動員和宣傳的工作，只有等學生在遞交入黨申請書以后，對學生進行培養教育就行了。在這種思想影響下，一些優秀的學生由于對黨的知識不了解，沒向黨組織提出申請，有的想申請但又不知如何向組織靠攏。還有部分同學對入黨的程序缺乏了解，對黨的認識不夠全面，對政治理論知識缺乏正確的理解，只是道聽途說入黨沒用，入黨程序復雜，甚至片面夸大黨員的負面形象，最終打消入黨的念頭。

2 黨建教育方式有待創新

外語類高校往往具有自由開放的特點，思想氛圍活躍，其中不乏對入黨的偏見和質疑之聲，加上近些年轉型期暴露的黨員負面形象，部分學生對入黨持遲疑態度，在此情況下，部分外語類高校黨建教育形式比較單一，缺乏與黨員的互動，黨員組織生活質量不高，教育內容也多停留在理論教育，缺乏針對性和實效性，這遠遠不能解決學生的思想問題，加上沒有與社會問題、時事形勢、黨員自身問題有效結合，而且很少深入到社會實踐中去，教育效果收效甚微；對學生黨建缺乏必要的人力和物力投入，學生黨員發展總量大，具有較高理論水平和時間技能的基層黨務工作者不足，專業教師在學生黨建中的作用未能得到有效體現。

3 黨員發展的質量與數量存在矛盾

部分高校在發展黨員過程中為了追求數量，黨員發展速度過快，時常出現突擊填寫入黨積極分子考察表、預備黨員考察表的情況；征求群眾意見環節被簡單忽略等，這很容易導致黨員質量下降，影響黨建工作的嚴肅性；有的組織發展人數過少，則容易影響學生入黨的積極性，對于表現優秀卻因數量限制不能入黨的同學顯得不公平。因此，如何堅持黨員發展標準，建立健全制度，加強對黨員數量的管理，以至不影響學生黨員的質量顯得尤為重要。

三 新時期加強黨建工作的對策

1 強化理想信念教育和黨員標準教育

黨建工作者要結合學生實際，引導學生正確看待不同文化，注重培養學生的政治敏感度，提高學生的辨別能力，幫助他們自覺抵制敵對勢力的思想滲透，樹立共產主義的理想信念，在黨員標準教育上，嚴把入黨關，端正學生的入黨動機，應結合新時期對黨員提出的要求，堅持按黨章規定的條件，準確把握新時期黨員的標準，要實現從“重學習成績”向“重德才表現”的轉變。要堅持學習成績和政治表現兩個標準兼顧，重視學生綜合素質的培養，打破只重視專業學習的短視，拓寬學生知識面，教育他們更多關心社會，減少功利化入黨在學生中的影響。另外黨組織要通過經常性的教育使他們牢記黨員身份，時時處處以黨員標準規范約束自己的言行。既要對他們提出理論學習等方面的要求，同時教育他們成為校園精神文明建設的帶頭人，對學生黨員在遵守維護公共場所秩序、遵守社會公德等方面都應提出明確的要求。

2 處理好數量和質量的關系

學生黨員發展數量與質量是辯證統一的，外語類高校黨建要堅持質和量的統一，既要有一定的數量指標，更要有一定的質量要求。對質量的要求體現在：在思想政治上，要求學生能以黨和人民的利益為重，具有較高思想覺悟，能夠嚴格要求自己，在各方面能夠發揮先鋒模范作用；在理論水平上，能認真學習黨章，具有扎實的基本理論知識，能客觀看待社會發展過程中出現的問題，能用正確的理論指導自己的行為；在群眾基礎上，要具有良好的團結協作精神，具有集體榮譽感和奉獻精神，得到廣大師生的好評；在考察環節，要嚴把質量關，凡是入黨動機不純，思想上不成熟，沒有較高的思想覺悟的同學絕不能發展其入黨。

3 創新黨員教育方式

要針對外語類高校學生的特點探索適應外語類高校學生思想特點的教育模式。要調動輔導員、專業教師、班主任等育人力量，針對學生關注的如：中日關系、臺灣問題、中西文化碰撞、腐敗問題、政治體制改革等熱點問題做出回應，幫助學生分析問題，解決困惑，教育方式應貼近學生實際，通過播放宣傳片、上黨課、外出參觀的形式對學生進行黨的路線、政策、方針及重要地位和作用的宣傳，讓學生對黨有個初步的認識，糾正以往不正確的認識和偏見。通過專題座談會、報告會、新老黨員交流會、辯論賽、演講比賽、征文等生動活潑的方式增強學生明辨是非的能力。同時，結合和諧校園的創建、保持共產黨員先進性長效機制的建立，積極探索大學生黨員如何保持黨員先進性、體現先進性。

4 探索出國學生黨建的新方法

首先，建立海外留學生入黨積極分子小組，充分利用網絡平臺，通過QQ、電子郵件及書信等形式加強與海外同學聯系，聽取留學海外的入黨積極分子的匯報，加強與出國黨員的溝通，及時把握學生的思想動態，其次，利用教師黨員出國交流訪問的機會，加強與在外同學交流溝通，發現問題并積極進行研究指導，通過主動與被動了解相結合的方式，了解海外留學同學的思想發展及動態，加強對海外同學的考察。再次，黨組織充分利用好學生回國后一段時間，積極了解留學同學回國后的行為表現，加強對回國積極分子的考察，以此確保黨員發展工作不中斷，發展黨員質量不下降。

5 利用網絡平臺，增強黨建的實效性

外語類高校黨建應利用好網絡這一平臺，在網上牢牢把握導向，唱響主旋律，積極開展網上正面宣傳和正確信息的傳播，強化網絡的教育功能，提高黨組織的吸引力。建立紅色網站，設置學生感興趣或者困惑的話題，吸引學生關注和討論，加強與入黨積極分子和黨員的互動，在互動中考察學生的入黨動機、思想狀況等，進行網絡談心、發展公示等，確保學生黨員的質量，加強對網絡信息的入境防范，過濾虛假、錯誤、反動的不良信息，在互動中注意及時發現教育對象思想政治方面的問題，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

大學生黨建工作是高校育人工作的重要組成部分，外語類高校黨建工作者要重視黨建工作，在實踐中不斷積累經驗，分析學生的思想狀況和需求，不斷探索黨建的新模式，構建外語類高校黨建工作的長效機制。

參考文獻

[1]宋瑞平，吳世友，新時期加強研究生黨建工作的思考[J]廣西青年干部學院學報，2004(6)

[2]嚴冬珍，積極探索高校研究生黨建工作的有效途徑[J]交通高教研究，2002(1)

[3]蔡建華，楊根海，高校研究生黨建工作的探討[J]西北大學學報(哲社版)，2002(5)

[4]鄭治，中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定[M]人民出版社，2004，9

[5]蔡霞，黨性理論與實踐[M]，當代世界出版社，2004