充分發(fā)揮校外活動基地的德育功能

甘州區(qū)青少年校外活動基地自2002年創(chuàng)建以來，不斷創(chuàng)新教育形式，不斷豐富教育內(nèi)容，堅持以體驗(yàn)教育為主要形式，逐步形成了“創(chuàng)新引領(lǐng)、品德先行、實(shí)踐求真、活動育人”的辦學(xué)特色。目前基地呈現(xiàn)出“教育內(nèi)容系列化、教學(xué)形式多樣化、教育效果優(yōu)質(zhì)化”的發(fā)展態(tài)勢，為更好地開展青少年思想品德教育搭建了實(shí)踐平臺。

課堂教學(xué)是德育教育的主渠道，實(shí)踐教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸和重要組成。教育基地以促進(jìn)青少年全面發(fā)展為辦學(xué)理念，堅持“以綜合實(shí)踐教育和軍事化管理訓(xùn)練為載體，對青少年實(shí)施思想品德教育，提高青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，寓德育于各類活動之中，使德育基地的德育工作獨(dú)具特色。

一 遵循德育規(guī)律

德育的過程就是培育學(xué)生知、情、意、行的過程，也就是提高道德認(rèn)識、培養(yǎng)道德情感，促使學(xué)生具有規(guī)范的道德行為和具有把良好的道德行為堅持下來的堅強(qiáng)意志。

以多種形式提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平。教育基地把提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力作為德育的首要目標(biāo)，以專題講座、觀看教育片、開展專題教育活動為基本形式，同時利用身邊的人和事，曉之以理，使他們真正懂得什么是美什么是丑、什么是善什么是惡、什么是符合社會規(guī)范和法律準(zhǔn)則的什么是要受譴責(zé)或懲處的。對學(xué)生講清道理，曉以利害，使他們心服口服，從而促使青少年道德認(rèn)識上逐步趨于成熟。

培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。為了培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定、高尚、長期持久的情操，教育基地通過榜樣激勵法、名人鞭策法、教師的以身示范言傳身教以及對學(xué)生的愛心和真誠，以此來打動學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生仰慕好的思想品德厭棄不良行為習(xí)慣的情感。

發(fā)展學(xué)生的道德行為。為了把道德情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，教育基地通過采取落實(shí)“四會”、“五能”、“六不準(zhǔn)”的養(yǎng)成教育，開展感恩教育“五個一”活動，組織演講、日記、歌詠、朗誦、征文等“十個一”活動，積極引導(dǎo)學(xué)生把思想品德方面的知識、情感轉(zhuǎn)化為行為力量，使學(xué)生愿意行、樂于行。

培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志。教育基地通過開展磨難教育專題講座、讓學(xué)生參加艱苦的軍事訓(xùn)練及勞動體驗(yàn)、組織野外生存訓(xùn)練、吃“憶苦思甜”飯以及走模擬長征路等活動，在模擬逆境或特設(shè)情景下磨練學(xué)生意志品質(zhì)，從而使他們在實(shí)際學(xué)習(xí)及生活中，能用正確的動機(jī)戰(zhàn)勝錯誤的動機(jī)，用理智戰(zhàn)勝欲望，用堅持戰(zhàn)勝動搖，能排除來自主、客觀的各種干擾和障礙，按照既定目標(biāo)把品德行為堅持到底。

二 寓德育于各類活動中

德育基地不斷探索德育規(guī)律，以“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”作為德育工作規(guī)程，寓德育于各類活動中，突出了德育基地教育的實(shí)踐性。

1 開展愛國主義教育活動，育愛黨愛國、志存高遠(yuǎn)之人

德育基地通過組織學(xué)生朗誦詩詞美文、經(jīng)典雅言，使學(xué)生與愛國詩人、著名作家進(jìn)行思想交融、情感滲透，用經(jīng)典之作洗滌心靈、陶冶情操。通過演唱軍營歌曲，讓學(xué)生唱出了心聲、唱出了激情，激發(fā)了學(xué)生愛黨、愛國、愛軍情感。通過國旗下演講，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想和社會的遠(yuǎn)大目標(biāo)。通過校園之聲廣播，向?qū)W生講述了祖國的歷史文化、名人奮斗歷程以及國家對人才的需要。通過愛國主義教育專題活動，在主持人的引導(dǎo)下，演職人員誦詩詞、講故事、演小品、演唱愛國歌曲、表演弘揚(yáng)民族精神的舞蹈，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和報國之志。

2 開展集體主義教育活動，育奉獻(xiàn)社會、關(guān)心集體之人

德育基地通過組織學(xué)生參加軍事比武、內(nèi)務(wù)評比、活動競賽、參加集體主義教育專題活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念、競爭意識和合作精神。特別是集體主義專題教育，以演講、小品、相聲、合唱為形式的專題活動，主題突出，形式靈活，在輕松、歡快、愉悅的氛圍中，青少年明白了個體與集體的關(guān)系，受到了深刻的集體主義教育。

3 開展理想信念教育活動，育志存高遠(yuǎn)、信念堅定之人

有理想就有正確的奮斗目標(biāo)。訓(xùn)練期間以“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆、奔向未來彼岸”為主題的理想信念教育活動，以演講、朗誦、歌唱、小品、短劇為主要形式，啟發(fā)學(xué)生談個人理想、奮斗目標(biāo)和人生觀。主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎的專題活動，以“潤物細(xì)無聲”的教育效應(yīng)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)過去，思考未來。

4 開展養(yǎng)成教育活動，育作風(fēng)干練、紀(jì)律嚴(yán)明之人

德育基地要組織學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍《內(nèi)務(wù)》、《隊(duì)列》和《紀(jì)律》三大條令，規(guī)范軍容軍裝，養(yǎng)成良好的儀表習(xí)慣；規(guī)范號令行止，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣；規(guī)范個人內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí)的習(xí)慣；規(guī)范衛(wèi)生制度，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的習(xí)慣；規(guī)范文明言行，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。訓(xùn)練期間，德育基地以“站好一夜崗、值好一天勤、學(xué)會擒敵拳、爭當(dāng)少年兵”的軍營體驗(yàn)活動，“疊好自己被、洗凈身上衣、節(jié)約一粒米、會就野外餐”的生活實(shí)踐活動，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，以部隊(duì)優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律去感染、塑造青少年。

5 開展艱苦磨難活動，育自信自強(qiáng)、勇往直前之人

德育基地要組織學(xué)生參加艱苦的沙漠野營拉練活動。學(xué)生在徒步行軍、跨溝躍河、攀爬沙丘、勇奪紅旗、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防空演練、野外就餐等活動中得到的體驗(yàn)和感受一生難忘的。疲勞、傷痛將會使他們變得不再嬌氣，意志將更加堅強(qiáng)；嚴(yán)寒、酷暑將會使他們學(xué)會接受，敢于面對一切；野外生存，將會使他們學(xué)會自立、自強(qiáng)，能獨(dú)立生存；同學(xué)之間的互助互愛，將會使他們同學(xué)情誼更加深厚，集體更加團(tuán)結(jié)。

6 開展仁愛教育活動，育知恩感恩、明理良善之人

為使學(xué)生常懷感恩之心，以感恩的心對待事物和生活，德育基地要組織學(xué)員參加感恩教育“五個一”活動。即：唱會一首感恩的歌，如《父親》或《兒行千里》；算一筆感恩的帳，特別是父母在他們成長過程中付出和投入的經(jīng)濟(jì)帳；寫一封致爸爸媽媽的感恩信；參加一次感恩教育演講會；堅持做一件感恩的事，如打電話向父母道聲安或周末堅持幫助父母做家務(wù)。感恩教育，可以培養(yǎng)學(xué)生“知恩感恩，奉獻(xiàn)社會”的高級情感，引導(dǎo)他們逐步樹立“人人為我，我為人人”的思想觀念，并做到“日三省吾身”，隨時檢討自己的行為，使自己逐漸成為一個學(xué)識廣博、道德高尚、富有責(zé)任感的人。

7 開展誠信教育活動，育誠實(shí)守信、實(shí)踐諾言之人

“誠”與“信”是儒家道德文化的重要內(nèi)容。誠信是立身之本，立政之基。在培訓(xùn)期間，德育基地通過組織開展“講誠信、懂禮儀”專題教育，通過演講、征文、專題講座、看教育片等形式，教育青少年從小樹立是非觀念和誠信意識，把誠信作為立身、治學(xué)、做人之本，樹立誠信至上的道德意識。特別是教育青少年在社會生活中遵守諾言、實(shí)踐諾言，履行對他人的承諾，做一個有責(zé)任心的人。

8 開展法制教育活動，育遵紀(jì)守法、遵守規(guī)范之人

沒有規(guī)矩，無以成方圓。為提高學(xué)生法紀(jì)意識，普及法律知識，預(yù)防青少年犯罪，德育基地要組織學(xué)生參加法制教育專題講座，觀看法制教育專題片和預(yù)防青少年犯罪圖片展；要編演《尋釁滋事案》等模擬少年法庭劇本法制短劇，通過鮮活的案例和生動的表演，達(dá)到普及法律知識和預(yù)防青少年犯罪的教育目的。

9 開展心理健康教育活動，育心理健康、和諧發(fā)展之人

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，這是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。在訓(xùn)練期間，德育基地根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)認(rèn)真開展心理健康教育，為學(xué)生思想解惑、心理解碼。針對性的專業(yè)心理疏導(dǎo)，可以促使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒、健康的心態(tài)和良好心理品質(zhì)。

10 開展安全自護(hù)教育活動，育珍愛生命、自立自強(qiáng)之人

為提高學(xué)生的防暴自救能力，掌握擒敵、自護(hù)技能，要組織學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練擒敵拳基本功及分動動作；為提高學(xué)生在突發(fā)性戰(zhàn)爭災(zāi)難面前的自救能力，要學(xué)習(xí)“三防”知識，并進(jìn)行防空動作演練和輕武器射擊體驗(yàn)；為提高學(xué)生在日常生活中的安全意識和防護(hù)能力，學(xué)生要接受安全工作專題教育。同時，在訓(xùn)練期間，德育基地采取觀看教育片，組織專題講座等形式，認(rèn)真開展“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”教育和崇尚科學(xué)文明、反對封建邪教教育；常年堅持開展防震、抗震自救演練和緊急疏散演練。

11 開展文明禮儀教育活動，育禮節(jié)規(guī)范、舉止文明之人

德育基地通過組織學(xué)生參加文明禮儀講座和觀看專題教育片，使學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求?；赝ㄟ^禮貌禮節(jié)要求、訓(xùn)練和檢查，讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明理誠信的合格公民。

12 開展素質(zhì)拓展活動，育身心健康、全面發(fā)展之人

訓(xùn)練期間，德育基地要組織學(xué)生參加力所能及的勞動實(shí)踐活動、富有趣味性的課外文化體育活動和怡情益智的課外興趣小組活動?！斑^電網(wǎng)”、“梅花樁”等拓展項(xiàng)目使學(xué)生激情倍增；“踢毽子”、“炸碉堡”等體育游戲使學(xué)生快樂無限；器樂演奏、模擬駕駛、武術(shù)、科技等課外興趣小組活動豐富了學(xué)生的校外生活，達(dá)到了培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的目的。

近年來，德育基地按照德育工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理的原則，把德育活動課程化、系統(tǒng)化，德育工作科研課題的研發(fā)正在進(jìn)行，使“創(chuàng)新引領(lǐng)、品德先行、實(shí)踐求真、活動育人”的辦學(xué)特色得以凸現(xiàn)，德育基地的德育效應(yīng)已取得了明顯的成效。