西部地區大學生科學推理能力研究——以寧夏大學為例

張軼炳，白明俠，黃 昭

(1.寧夏大學 物理電氣信息學院;2.教育學院，銀川750021)

0 引言

科學推理能力是科學素養的重要組成部分，是現代社會每個人應該具備的思考問題的方法和能力，對于實現人的科學發展具有重要意義。科學推理(Scientific Reasoning)的概念由皮亞杰在其認知發展理論中首次提出。至今，科學推理能力仍是國外心理學、教育學、教育心理學等研究的一個重要領域，但國內研究卻很少涉獵。

個體的科學推理能力發展與很多因素有關，間接或直接地與皮亞杰的發展認知理論聯系。縱觀歷史，認知發展心理學家與科學教育研究者們發現有很多因素都影響著科學推理能力的發展。

本文從整體上對寧夏大學學生的科學推理及各維度成績進行分析，探討性別、年級、專業等因素是否對科學推理能力及各維度能力有顯著影響。

1 對象與方法

1.1 對象

在寧夏大學隨機抽取570名本科生進行調查，回收問卷570份，獲得有效問卷558份，有效回收率 97.89%。

1.2 工具

本研究采用的科學推理能力的測試卷是俄亥俄州立大學(OSU)LeiBao教授等對Anton.E Lawson編制的科學推理測試卷改進的中文版。本次測試采用G卷，共30個選擇題，包含科學推理能力的七個維度的測量，包括控制變量推理、概率推理、相關推理、假設演繹推理、邏輯推理、多層次假設推理及原因關聯，Anton.E Lawson編制的科學推理能力測試卷在全世界被廣泛應用，被認為具有良好的效度和信度。試卷中維度構成見表1。

表1 試卷維度構成表

1.3 方法

采用俄亥俄州立大學(OSU)LeiBao教授等人修訂的中文版科學推理能力測試問卷(G卷)。……