陳 莉,王 沛
(上海師范大學(xué) 教育學(xué)院,上海 200234)
在20世紀(jì)初的西方國家中,工人怠工是一個令工廠主防不勝防,極為頭痛的問題。雇了拿摩溫(工頭)監(jiān)督工人,發(fā)現(xiàn)怠工即開除,懲罰力度不輕,但作用不大。后來福特汽車公司采用了遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市場工資的效率工資,怠工奇跡般地消失了。
明朝開國皇帝朱元璋為打擊腐敗,采取貪官滿門抄斬,甚至被剝皮的做法,威懾力不可謂不大,但明朝也是中國歷史上官員最腐敗的時代之一。以史為鑒,當(dāng)前中國社會兩難的熱點(diǎn)之一是干部和國企領(lǐng)導(dǎo)人的腐敗問題。為了懲治腐敗,黨和國家每年都依法審判乃至槍斃一批腐敗干部,懲罰是相當(dāng)嚴(yán)重的。但為什么腐敗有加劇的趨勢,由個人腐敗變?yōu)榧w腐敗,由幾十萬變?yōu)槿舾蓛|呢?
1995年,在廣東珠海,韓國女老板金珍仙因工人們工休期間在工作臺上打盹,以及沒有遵照她定的“鐵紀(jì)律”列隊離開車間,要求120多名打工者向其下跪。6年后,在廣東深圳,由于懷疑工人偷竊假發(fā),一家韓國人開辦的假發(fā)廠對其人毛車間的56名女工強(qiáng)行搜身,并喝令她們雙手抱頭站立長達(dá)1個多小時之久。類似的企業(yè)懲罰惡性事件在這6年間從未間斷,時至今日,動輒以開除相威脅、扣“三證”、搜身、打罵體罰等現(xiàn)象在一些企業(yè)中依然存在。這些懲罰措施引發(fā)了嚴(yán)重的后果,使得企業(yè)損失了最寶貴的財富和競爭力——公信力。
“棍棒底下出孝子”的教育觀念中國古已有之,盡管教育法明確禁止教師以各種方式體罰學(xué)生,然而面對公信力與升學(xué)壓力的社會兩難情景,學(xué)校教育管理中教師體罰學(xué)生的事件仍時有爆出。……