在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)

楊改花

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，21世紀(jì)國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，而科技創(chuàng)新能力則是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)。物理是一門(mén)基礎(chǔ)的自然學(xué)科，隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，物理知識(shí)已滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。因此，在物理的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)代科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用。那么，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)呢？

1 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)

1.1 突出物理知識(shí)的實(shí)用性

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為密切的聯(lián)系。物理規(guī)律本身就是對(duì)自然規(guī)律的總結(jié)和抽象。因此，為了使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣，不再有學(xué)而無(wú)用的枯燥感，在教學(xué)中教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的許多疑問(wèn)得到解決，使他們體會(huì)到學(xué)以致用的成就感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好的科技意識(shí)。

1.2 注重物理學(xué)史的教學(xué)

物理學(xué)史的發(fā)展是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技創(chuàng)新意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，如“開(kāi)普勒三大定律”“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生介紹新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就，如“神舟”系列載人飛船的順利飛天，“嫦娥”探月等。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解科學(xué)家對(duì)科學(xué)的態(tài)度、研究的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和“四化”建設(shè)帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從而受到良好的科技意識(shí)教育。

1.3 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、觀察能力、分析能力、解決問(wèn)題能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要重視3個(gè)方面。

1）重視課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。

2）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理——誤差分析——總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案——討論方案——選擇方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。

2 開(kāi)展物理課外活動(dòng)，是科技創(chuàng)新意識(shí)教育的重要途徑

2.1 課外興趣小組

要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2.2 科技小制作

要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴、自制平行光源、制作潛望鏡等，并組織展出評(píng)比。科技活動(dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)的科技創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)；并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

2.4 舉辦科普知識(shí)講座

科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫(xiě)講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)?？梢允占娛驴茖W(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育；也可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹；還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用等。

3 小結(jié)

總之，加強(qiáng)學(xué)生科技思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技創(chuàng)新意識(shí)，是科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。