讓好習(xí)慣走進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活

馮小明

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。多年的教學(xué)實(shí)踐使筆者深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響，尤其小學(xué)生正處在習(xí)慣形成的最佳階段。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”；不僅要教數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。下面筆者就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 當(dāng)前小學(xué)生存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在許多不良習(xí)慣，主要體現(xiàn)在：1）一些學(xué)生寫(xiě)字七扭八歪，字跡潦草，很難讓別人看懂；2）添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)；3）計(jì)算粗心大意，經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考、愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)。

2 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)好多都來(lái)源于課本，懂得愛(ài)課本的學(xué)生才懂得學(xué)習(xí)，也才會(huì)學(xué)習(xí)。

2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。學(xué)生上課時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)講，哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)、方法需要掌握都要認(rèn)真聽(tīng)講。會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)如魚(yú)得水。

3）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生可課前預(yù)習(xí)了，才能夠在課上有針對(duì)性地去聽(tīng)那些重點(diǎn)知識(shí)。現(xiàn)在的小學(xué)生好多是暫時(shí)記憶，課上好像都學(xué)會(huì)了，一旦不及時(shí)鞏固就會(huì)消失殆盡，課后復(fù)習(xí)便于鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

4）培養(yǎng)學(xué)生檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)生在做題時(shí)有些題目不是不會(huì)做，而是馬虎，如果學(xué)生能夠養(yǎng)成做完題后認(rèn)真檢查驗(yàn)算的好習(xí)慣，就能減少因馬虎做錯(cuò)題的情況發(fā)生。

5）培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是越不會(huì)越不問(wèn)，越不問(wèn)越不會(huì)，惡性循環(huán)。

6）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)在的小學(xué)生普遍不完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不能獨(dú)立思考，教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

7）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。學(xué)生做題時(shí)普遍讀不懂題，不明白從哪方面入手解決問(wèn)題，教學(xué)中培養(yǎng)這種習(xí)慣很重要。

那么怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1）榜樣的作用。近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生的許多學(xué)習(xí)習(xí)慣是受教師行為習(xí)慣影響而形成的。好多學(xué)生極力模仿教師寫(xiě)字，而一些教師板書(shū)潦草、不規(guī)范，學(xué)生做題也就不認(rèn)真，養(yǎng)成不良習(xí)慣。相反，教師板書(shū)清楚工整，學(xué)生做題時(shí)即使字不漂亮，做題也會(huì)清楚工整。因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生。身教重于言教，日復(fù)一日、月復(fù)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2）愛(ài)心的作用。教師要愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，用愛(ài)拉近與學(xué)生的距離，使他們能夠不懂就問(wèn)。教師只有用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才愿意接受教師的指導(dǎo)和幫助。小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，依賴(lài)性強(qiáng)，他們非常渴望老師像媽媽一樣愛(ài)他們，關(guān)心他們，也非常想成為老師眼中的好學(xué)生。學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師，就喜歡聽(tīng)他的課，就喜歡聽(tīng)他的話(huà)。

3）獎(jiǎng)勵(lì)的作用。很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，屢教不改，他們就是對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，得不到老師的肯定，得到的只是冷言冷語(yǔ)。如果教師在教學(xué)中注意觀察，及時(shí)對(duì)他們的好習(xí)慣進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)不良習(xí)慣及時(shí)給予糾正，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P，學(xué)生便會(huì)逐漸養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，學(xué)生只有乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，才能順利地到達(dá)成功的彼岸，才能鑄就好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，讓好習(xí)慣走進(jìn)每位學(xué)生的數(shù)學(xué)生活吧！