校企共建特色課程和教材的探討與實踐

吳金嬌 劉樹青

南京工程學院 江蘇南京 211176

校企共建特色課程和教材的探討與實踐

吳金嬌 劉樹青

南京工程學院 江蘇南京 211176

針對校企共建在應用型本科高校中的巨大作用，指出校企共建特色課程和教材建設是深化校企合作共建的有效措施，介紹了海德漢數控系統操作與編程加工特色課程和教材建設的實例。

校企共建；特色課程；特色教材

Abstract: Based on enormous function of cooperative construction by college and enterprise in the applied undergraduate education, the cooperative construction of characteristic course and teaching material is the effective measures to deepen the cooperation. This paper introduces the cooperative construction of the course and teaching material in HAINDENHAIN programming and operating.

Key words: cooperative construction by college and enterprise; characteristic course; characteristic teaching material

應用型本科高校主要是培養從事生產、建設、管理、服務等一線工作的專門人才。應用型人才培養的辦學定位、“產－學－研”聯合的培養途徑和“多元化、多樣性校企融合”的培養體系經過多年的探索和實踐已經被證明適應和滿足社會與經濟發展的需求。事實表明，校企共建在應用型本科高校中的作用顯得尤為重要，成果顯得尤為突出，發展空間顯得尤為巨大。

隨著經濟和科技的快速發展，社會和企業對“高層次”應用型人才的要求不斷增加，深化校企共建是培養“高層次”應用型人才的必由之路。校企共建特色課程和特色教材建設是加強校企共建內涵建設的重要內容，是進一步推動和深化校企合作的有效措施，更是應用型本科高校彰顯其特色重要窗口。多年來，南京工程學院在校企合作共建模式上作了許多積極有效的探索和實踐，基于我校與約翰內斯?海德漢博士(中國)有限公司共建的海德漢數控測量實驗室所展開的海德漢數控系統操作與編程加工特色課程和教材建設就是很好的例證。

1 校企共建的現狀

海德漢(HAINDENHAIN)數控系統作為目前世界上最高端的產品之一，其中高檔數控系統與FAUNC和SIEMENS中高檔數控系統在數控設備中的應用已形成三足鼎立的局面。隨著在我國的應用越來越廣，2010年已成為全國數控技能大賽的指定比賽設備。而與其先進技術相適應的針對性特色課程和教材尚未面世。我校海德漢數控及測量實驗室于2008年成立，是海德漢公司在國內唯一的校企共建實驗室，資源具有不可替代性，已經開展了青年教師的培訓、教師與海德漢工程師交流座談等師資隊伍建設工作，并在此基礎上開設了海德漢數控操作編程創新學分試點課程及實訓、海德漢數控操作編程培訓課程等工作。經過兩年的建設和發展，教師們對海德漢數控系統的操作和編程加工的教學內容、教學方法已經基本掌握，并借助于海德漢編程站先進的功能，探索出了一套特色教學模式，積累了許多第一手的經驗。開展海德漢數控系統操作與編程加工特色課程和教材建設能夠規范其理論和實踐教學，體現并鞏固校企共建的階段性成果，是為了進一步深化校企共建，更大的發揮共建的整體價值。

2 校企特色課程和教材建設

隨著國內數控設備的需求從開始的中低檔向目前的中高檔發展，社會對海德漢數控系統操作和編程加工人才的需求將越來越多，其特色課程和教材建設符合當前技術的發展和市場對人才需求的發展。

2.1 校企特色課程建設

課程是專業人才培養的主要載體，教師與海德漢專家共同進行課程分析、制定教學大綱、融入職業元素、設計教學環節、研究授課方案、提出質量標準和考核方法。進入21世紀，數控技術日新月異，數控加工向著高速高精發展，多功能組合機床和多軸聯動機床的廣泛使用，出現了許多新的加工工藝，五軸編程、CAD/CAM自動編程、交互式編程方式等成為日益普及的技能要求。數控操作編程和加工技能型人才的市場需求已經從初期的操作中低檔數控設備轉向中高檔數控設備。針對上述技術發展和市場需求，海德漢數控系統操作與加工編程特色課程明確定位于對“高級”“現場數控操作編程和加工類工程師”的培養。課程教學方法上采用行之有效的項目教學法。課程內容先進，反映技術新成果、新趨勢，著眼于對實際數控編程加工問題的解決，既形成了與普通高等職業院校的競爭優勢，又體現了應用型本科院校的特色。

2.2 校企特色教材建設

教材是體現教學內容和教學方法的載體，是進行教學的最基本環節和工具，也是深入教學改革、提高教學質量的重要保證，課程的設計最終落實到教材的編寫上。應用型本科高校的教材建設應充分體現自身特色，海德漢特色教材建設切實做好“應用型”定位，與項目教學相結合，理論實際相結合。

《海德漢數控系統操作與編程加工》特色教材在教學內容的安排上做好兩方面優化：一是根據培養該類高級現場工程師的目標，做好理論知識和實踐知識的優化。二是根據數控加工技術的發展，做好陳舊知識和先進技術之間的優化。針對近年來多軸數控加工技術、精密復雜零件加工、模具加工等的蓬勃發展，在教學內容上不片面追求高深理論，而是側重于先進編程和加工技術的綜合運用，做到取舍合理。同時，大膽合理的淘汰落后內容，跟隨技術進步，教學內容滿足市場對技術和技能的需求，教學以海德漢高檔數控系統為例，內容包含了先進的數控加工工藝、優秀的加工循環和子程序調用、并對自動編程和五軸聯動加工等高端編程加工技術做了深入淺出的講解，能夠充分體現內容的先進性。

3 結束語

海德漢數控系統操作與編程加工特色課程和教材建設的任務是利用校企共建的階段性成果，研究海德漢產品的先進技術、德國高等工程教育理念、德國教材的優點等將其融入其中，服務于我校與海德漢公司共建實驗室的理論、實踐和項目教學，不僅可以極大的規范和提高教學質量，填補國內海德漢數控系統相關課程和教材的空白，增加學生差異性競爭的優勢。

[1] 陳小虎.校企融合,培養應用型本科人才—理論思考與南京工程學院的實踐[J].高等工程教育研究,2009,2：6～13

[2] 徐輝,郁漢琪,朱軍,等.校企合作共建的實踐與探究[J].實驗室建設與科學管理,2009,28(12)：187～191

[3] 張穎,高翔.校企共建實驗室的探索與實踐[J].中國電力教育,2010,155(4)：150～151

Practice and exploration in the characteristic course and teaching material of cooperative construction by college and enterprise

Wu Jinjiao, Liu Shuqing
Nanjing institute of technology, NanJing, 211176, China

2010-12-16 稿件編號：1012095

吳金嬌，碩士，講師。劉樹青，碩士，講師。