血管外科雙語教學的初步探討

孫曉磊，劉 勇，施 森，何延政，石鎂虹

(瀘州醫學院:1附屬醫院血管外科;2護理學院，四川 瀘州 646000)

血管外科雙語教學的初步探討

孫曉磊1，劉 勇1，施 森1，何延政1，石鎂虹2

(瀘州醫學院:1附屬醫院血管外科;2護理學院，四川 瀘州 646000)

通過分析血管外科雙語教學存在的問題，介紹了血管外科雙語教學的授課模式及提高血管外科雙語教學效果的對策和方法。

外科學;血管外科;雙語教學

雙語教學(bilingual teaching)是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要語言進行學科的教學［1］。血管外科學作為臨床醫學的一個重要分支，近年來發展十分迅速。隨著現代醫學的進步，血管外科學新理論、新技術不斷涌現。在當今醫學領域，英語已為第一語言，國際權威期刊和國際學術會議的交流都以英語作為通用語言。但是，目前大部分血管外科專業醫師的英語能力并不強，首先阻礙了血管外科醫師及時接收最新的醫學信息，其次不能及時將國內開展的新技術或研究成果進行國際交流，得不到國外同行的承認，影響了我國醫學界在國際學術界應有的地位［2-3］。此外，由于經濟全球化與國際交流合作的進展，血管外科醫師接觸到越來越多的外籍患者，并承擔留學生臨床專業課程教學及實習帶教任務，這對血管外科醫師的專業英語水平提出了挑戰。因此，發展血管外科雙語教學刻不容緩。

1 血管外科雙語教學存在的問題

1.1 學生基礎英語不足，專業詞匯量有限

基礎英語教學的成功是實行……