《刺客列傳》教學(xué)實錄

王乃寧

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握重要字、詞、句、義，積累文言知識；

2.把握情節(jié)，賞析刻畫人物的方法；

3.學(xué)會辯證分析，提高自主解讀文本能力。

【學(xué)習(xí)重點】

1.探討“荊軻是一位最接近成功的刺客”的原因；2.探討“荊軻刺秦王失敗”的原因。

【學(xué)習(xí)難點】

1.深刻理解荊軻刺秦王的意義；

2.樹立大英雄觀。

學(xué)習(xí)方法：自主評述，合作探究。

學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

師：唐朝駱賓王寫過一首詩《于易水送人一絕》，“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”其中的“壯士”就是荊軻。今天，我們共同學(xué)習(xí)記載荊軻其人其事的《刺客列傳》。

（板書：《刺客列傳》司馬遷）

二、檢查預(yù)習(xí)

師：同學(xué)們昨天預(yù)習(xí)了嗎？（生答：預(yù)習(xí)了）大家有課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，老師很高興。下面檢查一下同學(xué)們字詞句的掌握情況。

（課件）

1.重點字義：

（1）吾曩者目攝之（2）欲批其逆鱗哉（3）乃造焉（4）臣海內(nèi)之王者

2.重點詞義：

（1）夫樊將軍窮困于天下（2）愿太子疾遣樊將軍入匈奴以滅口（3）愿大王少假借之（4）然其為人沉深好書

3.重點句義：

（1）會燕太子丹質(zhì)于秦亡歸燕（2）乃遂盛樊於期首函封之（3）秦舞陽色變振恐，群臣怪之（4）于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人

（生回答、翻譯）

師：同學(xué)們的回答都很準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)文言文要從掌握重點的字義詞義句義入手，進而理解文章的內(nèi)容、作者的觀點，假以時日，大家閱讀文言文的能力就會提高。《刺客列傳》全文五千多字，共寫了5名刺客。單是寫荊軻就用了三千多字，正如清代郭嵩濤所說“史公之傳刺客，為荊卿也”。……