誦讀和語感

孫文麗

眾所周知，漢語言文字具有外形美觀、語音動聽、語意表現力強的特點，如果要完全體會漢語之美，不僅要理解其意義而且要觀其外形、讀其語音。魯迅說過：“誦習一字，當識其音形義，口誦耳聞其音、目察其形、心通其義，三識并用，一字之功乃全；然后自文字到文章，意美感心，音美感耳，形美感目。”這三識、三美、三感為我們學習語文提供了方法。實際上學習語文時人們往往重視目識其形、心通其義，即閱讀，卻忽視了耳聞其音，即忽視了誦讀。其實誦讀是學習語文的必要過程，誦讀可加深記憶、促成背誦、豐富詞語，培養語感，要促進理解、表達、鑒賞、寫作等多種能力的提高，其中誦讀是基礎，語感是關鍵，這是語文學習的必要途徑。教育家葉圣陶先生說過：“文字語言的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對語言文字的敏銳感覺。”語言學家呂叔湘先生提出：“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力。”

所謂語感是一種感悟，是由感受語言文字而引起的復雜的心理活動和認識過程，是通過對語言材料的感知，形成一種特有的、近乎直覺的敏銳的感受能力。它又是一種語言修養，是經過長期規范的語言誦讀和閱讀逐步養成的迅速感受語言文字、整體做出判斷的感知領悟能力，是一個從表面感知到深層感悟、意會的能力，這實際上就是一種更高層次更深意義上的學習能力。

葉圣陶先生不僅提出了語感，而且也為語感的培養找到了最可行的方法，他認為語文學習不應只用心和眼來學，須在心與眼之外，加上口與耳才好。……