新時期中等職業學校共青團工作的思考

雍華平

（江蘇省武進職業教育中心校,江蘇 常州 213001）

新時期中等職業學校共青團工作的思考

雍華平

（江蘇省武進職業教育中心校,江蘇 常州 213001）

中等職業學校共青團工作應遵循學生身心成長的規律，從學生思想實際出發，以服務為基本手段、以道德教育為切入點，構造以素質教育為主、數字化管理和社會化運作的工作格局。這是一個能夠符合共青團要求、時代發展要求以及中等職業學校自身發展要求的戰略性格局。

中等職業學校；共青團工作；團員特點；工作要求

一、當前中職團員青年特點

他們思想活躍、眼界開闊、好動活潑、進取好學。其本質主流是好的，但也有明顯的缺陷和不足，主要表現為以下方面：（1）少數學生道德觀念薄弱，是非界限模糊，哥們義氣十足，行為自制力差。（2）年齡跨度大，有初、高中畢業生，還有少數往屆生，大小年齡結構混雜一起，構成了一個復雜的群體。（3）入學考試分數懸殊，實際文化程度參差不齊，相對綜合素質較差。（4）專業思想不牢固，缺乏學習熱情，迷戀于課堂以后的事項，尤其愛玩游戲、迷戀網吧。（5）心理存在一些欠缺，自卑思想嚴重，看不起職業教育。他們認為進了中專門是人矮三分，讀書有無用，畢業后僅是當工人。（6）部分學生家庭條件好，不怕學習差，有個好爸媽，今后照樣能過好生活。（7）學習不用功，談情說愛現象濃，影響了校園建設和青年學生的身心健康。

二、新時期中職團工作的具體要求

新時期，中等職業學校共青團工作只有建構起既符合共青團特色，又緊密結合中等職業學校特點，才能規范和有序地開展，才能有較大的發展潛力。其具體要求是：（1）服務。這是全團工作的基本要求，作為全團工作的一部分，共青團工作必然要改變以往重教育輕服務的觀點，積極主動服務于青年教工和青年學生，把服務作為工作出發點與基本手段，這樣才有可能真正融合到學校全局工作以及黨政中心工作中去，才可能更有作為。（2）道德教育。這是黨對共青團的任務要求，是共青團組織的性質決定的，也是學校共青團的優良傳統和中心任務。（3）素質教育。這是學生自身發展的要求，共青團要服務于學生，首先就要服務于學生全面素質的培養，同時這也是教育改革的必然要求，作為學校的共青團組織必須要緊緊聯系教育改革，與教育改革相適應，與中等職業學校特點相適應。（4）數字化管理。這是信息化社會、知識型社會的要求，是學校共青團緊跟社會進步的重要手段。（5）社會化運作。是學校共青團適應教育社會化的需要，是學校共青團擴大工作范圍，與社會進一步有效融合的必由之路。

三、做好新時代中職團員青年工作的探索

（一）根本點：開展“五項教育”

1.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅定理想信念教育。團組織要積極探索對學生人生觀與價值觀教育的方法，幫助學生確立社會主義基本人生價值觀念和價值標準。要根據學生的認知特點和規律，遵循分層遞進的原則，切實將理論教育轉化為學生的價值取向及人生追求，并最終轉化為理想信念。在這項教育中，團組織要特別重視學生黨建工作，要利用團組織的優勢，促進和加強學生黨建工作的制度化。共青團要主動投入到加強與改進學生黨員、學生入黨積極分子思想建設及作風建設的工作中去。共青團工作應全面關注共青團和時代特點、教育社會化特征和學校本身的應有之義，全面構造、建立一套體現整體發展的中等職業學校共青團工作綱要，以使共青團工作得以有序、持續地發展。

2.以促進學生全面發展為目標，深化素質教育。團組織有很強的群眾性，在貼近學生、團結學生和組織學生方面有很大優勢。所以，一方面要努力使團組織成為學校素質教育的重要組成部分；另一方面又要從自身性質出發，突出特色、發揮優勢。團組織要在充分調查基礎上，積極制定學生素質拓展計劃，探索素質拓展證書制度及評價機制的建立，并通過開展各種內涵豐富的素質訓練活動等，不斷提高團組織在學校素質教育中的影響力。

3.主動面向社會，加強實踐教育。團組織要主動面向社會，積極開辟實踐課堂，為青年學生提供機會，讓學生在實踐中受鍛煉、增知識和長才干。在新的時期，要特別加強“青年志愿者行動”的推進力度，引導學生主動面向社會、走向社會，在服務社會的實踐中增強責任感與磨練意志，在服務他人的實踐中增進了解與加深感情，并用其實際行動提高社會精神文明水平。

4.適應時代發展，注重創新教育。共青團要積極探索建立共青團創新教育網絡，建立學生創新創業中心和課外的創新實踐課堂，努力開展多種多樣的創新實踐活動。要在活動和教育陣地中注入創新意識的培養內容，在隊伍建設中實施創新培訓。

5.關心學生人格塑造，重視心理健康教育。高度重視心理健康教育的重要性，把心理健康教育作為共青團工作新的成長手段之一，在思想教育工作中充分遵循和應用心理科學規律，分析教育對象，設計教育內容、形式和方法。團組織應積極促進學校對心理健康教育的重視與投入，努力探索心理健康咨詢中心及學生心理健康檔案的建立。要利用組織優勢，通過各種有效形式，加強心理健康教育的宣傳，并有意識地開展挫折教育等工作，塑造學生健康人格。

（二）著力點：工作特色化與活動品牌化

工作特色化并非說工作內容和形式是獨一無二的。創新只是一個方面，還應把已有工作辦出特色。團組織要根據目標要求和教育內容，結合中等職業學校特點與時代發展要求，確定若干優先發展項目，重點規劃、重點扶持、仔細設計、辦出特色，這樣可以使團工作更集中，更有重心，才能彰顯學校共青團的個性。即便讓團外之人一看，也知道這是共青團組織的工作，團組織的地位便也由此凸顯出來。所以，務必要使工作做得有特色，才能有效提升團組織在學校中地位。開展活動雖然是團組織的優勢，但也不宜一味貪多，多則易濫。要選效果好的項目，精心打造，形成品牌。

（三）突破點：加強組織建設

團組織要切實加強以團支部為基礎的組織建設，這是團組織最大的優勢所在，這一條絕不可輕易丟棄。在此基礎上，團組織也要以“多種模式、多重覆蓋”的社會化特征為思路，積極尋求組織建設的突破。建立靜態注冊支部與動態活動支部共存的模式，變組織設置“單一化”為“多樣化”，不斷在團的組織功能中融入包容性和開放度。這就要求團組織能跳出“就團論團”的工作模式，以開放的態度直面社會，吸收社會工作的有益經驗或有效機制，建立團組織社會化的評價機制，使共青團工作與中等職業學生整體發展相融合，實現團組織在社會化層面的推進，實現組織建設的突破。

（四）增長點：共青團工作進社團

1.共青團工作進社團，是實現團工作全面構造的有力補充。沒有學生社團的有效建設，新時期中等職業學校共青團工作就有缺憾。由于社團中學生思想溝通多、真實想法多和情緒波動多，這就要求共青團工作必須深入社團，以適應思想教育的新挑戰。其次，學生社團以其組織的自發性、活動的自主性、符合青年學生個性張揚以及求個人發展的價值取向，正越來越受到青年學生的歡迎。但由于社團組織本身的民間性、結構的松散性和成員的廣泛性等特點，導致一些學生社團出現低層次重復、活動創新不強和活動品位不高等情況，這就迫切要求共青團加強對學生社團建設的領導，以創新求發展，滿足學生需要。

2.共青團進社團，并不是要約束社團，而是要最大程度地發揮社團在培養青年學生全面素質中的重要作用。團組織要堅持“讓每一位同學在校期間至少參加一個學生社團”的原則，全面支持學生參與學生社團。團組織要努力使學生社團建設涵蓋學生學習、生活以及娛樂等各個方面，讓學生社團建多做大，使其承擔足夠多的校園文化建設職責，成為全面構造中等職業學校共青團工作不可或缺的方面。

雍華平，女，中教二級，主要研究方向為會計學教育、學生管理。

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1674-7747（2011）22-0079-02

[責任編輯 李 漪]