英語課前的熱身活動芻議

一、課前熱身活動的意義

熱身活動，即每節(jié)課教學(xué)活動開始時的第一個環(huán)節(jié)，Warming up。它可培養(yǎng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心弦，優(yōu)化學(xué)生心境，為學(xué)生對新知識的探求、運(yùn)用作準(zhǔn)備。

二、熱身活動的內(nèi)容

英語課堂“熱身”活動的目的主要包括兩個方面：一是迅速將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來；二是對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)并自然導(dǎo)入新課。因此，科學(xué)合理的導(dǎo)入可以活躍課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容深深地觸及學(xué)生的心靈，誘導(dǎo)學(xué)生探求新知。通過多年的實踐，本人總結(jié)了以下活動方式和方法。

三、 熱身活動的方式方法

1.先聲奪人

英文歌曲起到的是讓學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的作用。把優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏的英語歌曲引進(jìn)課堂，可創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的情景，讓學(xué)生在快樂中通過歌曲掌握詞匯、句型和語法知識，感受一種輕松、自然的學(xué)習(xí)英語的氛圍。比如在教現(xiàn)在進(jìn)行時的時候，課前我給學(xué)生播放了Lemon Tree這首歌，學(xué)生首先被這首歌歡快的節(jié)奏所吸引，接下來他們開始跟著大屏幕呈現(xiàn)出的歌詞輕輕地哼唱起來，在學(xué)生唱的過程中，已經(jīng)把現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和意義呈現(xiàn)給學(xué)生了。然后我又引導(dǎo)學(xué)生說出他們聽到的歌詞，然后引出這節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時。從學(xué)生歡快的表情來看，他們已經(jīng)在快樂的氛圍中開始了一天的學(xué)習(xí)。

2.游戲?qū)敕í?/p>

游戲?qū)敕ǚ蠈W(xué)生的生理和心理特征，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性，達(dá)到玩與學(xué)相結(jié)合、寓教于樂的教學(xué)效果。抓住這一特點(diǎn)，我在課堂上設(shè)計了一些游戲，如Bingo，Golden finger， Puzzle，Catch the voice等，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增進(jìn)了師生情誼，又讓學(xué)生鞏固了需掌握的詞匯。例如在教學(xué)初三課本W(wǎng)hy don’t you get a scarf? Section B的時候，要求學(xué)生掌握turtle， goldfish， parrot等詞匯，所在在課前我設(shè)置了一個小游戲：Guess the animals’ names.仿照電視節(jié)目“幸運(yùn)52”中猜詞的方式來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，在相同的時間內(nèi)看誰表演得好，看誰猜對單詞多，這個活動要求他們共同協(xié)作完成任務(wù)，體現(xiàn)了小組合作精神。

3.朗朗上口說唱式

在教學(xué)過程中可以自己編一些chant，讓學(xué)生邊說邊自己拍手或者打拍子跟節(jié)奏。在講初一課本How much are these pants?這一單元時，我就用了下面的chant:

快跟我逛服裝店；

pants(褲子）shorts （短褲）隨你選；

Tshirt 就是T恤衫，

毛衣（sweater)任你穿；

穿上socks（襪子）， 再穿shoes（鞋），

千萬要問how much(多少錢)。

這種chant簡單易學(xué)，我們可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己編寫一些chant，只要用心，我們都可以把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。

4.情景交互式

模擬表演，創(chuàng)設(shè)語境。比如在教初二下冊Unit 1 Can you come to my party?的時候，我就讓學(xué)生們自己編一個他們參加party的整個過程，然后表演出來。學(xué)生的對話及表演內(nèi)容如下：

A: Can you come to my party on Wednesday?

B: Sorry， I can’t.I have to take a lesson. 

C: Sorry， I can’t. I have a piano lesson.

D: I’m sorry， too. I have to go to the doctor.

當(dāng)A同學(xué)的邀請遭到所有人拒絕的時候，她非常難過，然后哼唱起了曾軼可的那首歌：

一個人的時候，不是不想你

一個人的時候，只是怕想你

一個人的時候……

正當(dāng)她一個人孤獨(dú)郁悶的時候，其他的同學(xué)來敲門了，原來大家是想給她一個意外的驚喜，接著同學(xué)們爭先恐后地說“Happy birthday to you”， 還給她唱起了生日歌。這次的活動讓我非常感動，孩子們太有創(chuàng)意了。我想課前的熱身活動如果能讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，那我們的教學(xué)就會很愉快。

5.故事接龍

有趣或者有益的故事可強(qiáng)化對單詞的記憶。限于初中學(xué)生的詞匯水平，所以在編故事的過程中，有一些比較難的句子，我允許學(xué)生可以用漢語來說，能用英語的地方盡量用英語表達(dá)。因為放低了標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)生的積極性很高。我想，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生的水平會越來越高，他們會越來越少依賴漢語。

課前的熱身活動的任務(wù)是要營造一個寬松愉快的、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。我們通過課前熱身活動，走近學(xué)生，和他們一起欣賞同學(xué)的表演，和學(xué)生一起分享他們的成功與喜悅，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在表演中鍛煉心理素質(zhì)和培養(yǎng)英語交際能力，在表演中不斷發(fā)展自我、完善自我和超越自我。 

（責(zé)任編輯 周侯辰）