網絡時代職業學校更應加強公德教育

一、職業學校學生公德意識淡化的表現及原因

1.職業學校學生公德意識淡化的表現

職業學校學生公德意識的淡化，表現為他們在公共場合、網絡世界或在人際交往過程中，以自我為中心，違反起碼的公共道德準則；違反《全國青少年網絡文明公約》和做人原則。從現實生活中一些發人深省的事例中，我們仿佛看到了一顆顆孱弱的公德心。職業教育對青少年的德育教育，首先應該是公民基本準則的教育，提倡“三好”“一遵守”，即在學校里做一個好學生，在社會上做一個好公民，在家庭中作一個好成員，上網時遵守《全國青少年網絡文明公約》。

2.引起職業學校學生公德水準下滑的原因

（1）從家庭來看，父母的行為直接影響子女的道德品質。首先，當代青少年的父母一般成長在十年動亂時期，缺少良好的教育環境，給子女提供了不良的模仿對象；其次，由于是獨生子女，許多家長過分溺愛，重養輕教，使教育留下缺口；再次，部分家庭結構缺損，使孩子缺少正常的管教。

（2）從網絡環境來看，網上信息泛濫可能造成青少年信仰缺失或價值觀的多元化，影響正確的人生觀、價值觀的形成。互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降；網絡交流的隱蔽性、無約束性，極易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的歧途。

（3）從學校來看，學校教育存在著重“智”輕“德”的傾向。一方面，對口升學率和過級率已成社會、教育行政部門和家長評價職業學校好壞的硬性指標，也就成為套在校長和教師身上的精神枷鎖；另一方面，在升學率和就業率的雙重擠壓下，道德教育往往被淡化、忽視。另外，學校教育與家庭教育脫節，認識上不一致，各行其是，從而沖淡了教育效果。

（4）從社會角度來看，社會輿論往往輕視德育工作的巨大作用，在評價某一學生時，學習好、專業水平高成了一切錯誤的護身符，這就使尚不成熟的職業學校學生是非觀念模糊。社會上一些不良刊物、影視作品加劇了職業學校學生道德意識的下降，部分成年人的不良行為也潛移默化地影響著職業學校的學生。

二、塑造職業學校學生公德的對策

1.明確和規范職業學校公德教育的內容

（1）尊敬師長。使學生懂得在家敬父母，在校敬老師，在公共場所敬長者，這是最基本的品德。

（2）文明上網。使學生嚴格遵守五要五不要——要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。

（3）愛護公物，舍利取義，要敢于同破壞公物的不良行為作斗爭。

（4）遵守公共秩序。如遵守交通規則，遵守公共場所的秩序，遵守學校圖書館、閱覽室的規章制度等等。

（5）培養文明行為。教育學生有禮貌、愛整潔、講衛生，不欺侮幼小。養成謙虛、熱情、誠懇、正直和不愛慕虛榮的優秀品質。

2.探求提高公德實效的方法

（1）重視培養職業學校學生正確的道德認識，鍛煉他們同不良誘因作斗爭的意志力，鞏固良好的行為習慣。提高職業學校學生的公德修養，除了要改變個體內部的錯誤觀念外，還要幫助他們學會自我調控，增強同外部不良誘因做斗爭的意志力，鞏固新的動機與良好行為習慣之間的關系；充分利用互聯網，隨時隨地與學生進行有效溝通，促進學生自我教育能力的提高。

（2）加強傳統美德教育、學校常規管理和校園文化建設。中華民族的優秀傳統美德是對學生進行社會公德教育的寶貴教材。因此，提高職業學校學生公德的修養，可以從傳統美德教育入手，結合新的時代內容，反復教育，長期熏陶。把德育教育與實施“規范”結合起來，加強學校常規管理。從學生入學起，分階段、分層次、分場合提出要求，一條一條去落實，做到嚴而有序。學校要努力凈化校園環境，增強校園文化的感染力、吸引力。德育需要情感、氛圍，要讓學生愛校愛班，就要使學生感受到校、班值得愛。因此，要把凈化、綠化、美化校園與學生的教育結合起來。

（3）重視發揮學校、家庭、社會教育的合力，全方位加強對職業學校學生的公德教育。教育行政部門必須要求學校端正辦學思想，全面貫徹教育方針；要規范父母的家庭教育方式和教育觀念，規范自身的思想和行為；社會應為學校的德育教育創造良好的外部環境。學校的德育教育必須與社會、家庭密切配合，實行“教育社會化、社會教育化”的教育模式。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區綜合職教中心）