培養學生良好品德與行為的有效手段

愛國主義情感，不僅是我國人民建設祖國、保衛祖國、振興中華的力量源泉，而且對每一個人性格的形成和發展有著深遠的影響，是關系到塑造國魂的千秋大事。如何在提高教學質量的同時，將愛國主義教育內涵、教育教學中良好品德的培養與科學知識傳授、積累熔為一體，一直是教育界深入探討的問題。多年來，筆者所在學校的教師，始終堅持把愛國主義教育作為學校德育工作的主旋律。這主要體現在以下幾個方面。

一、通過課堂對學生進行愛國主義教育

青少年時期是接受知識的最佳時期，也是世界觀形成的關鍵時期。愛國主義教育寓于各學科教學之中，會收到潛移默化的效果。筆者認為，各學校和教師必須把愛國主義教育的基本觀點和內容滲透進學生各科教學活動中。作為主渠道的相關學科，應根據各自的特點，在教學中各有側重，避免簡單的重復。例如，思想政治課、思想品德課要突出基本觀點的教育；歷史事實方面的內容，主要結合歷史課教學進行講授；屬于自然條件、環境等方面的內容，由地理課教師講授，注意培養學生熱愛祖國大好河山的情感。另外，語文課可以根據學科特點，有機地加以滲透，發揮感染陶冶作用；其他學科根據自身特點，結合教學從不同角度對學生進行愛國主義教育。將德育與素質教育滲透到教師的課堂教學，對教學教案進行德育和愛國主義教育提出了具體要求。

二、通過升旗儀式對學生進行愛國主義教育

每周一的早晨，學校教職員工都要提前20分鐘來到學校，與學生一起參加莊嚴的升旗儀式。學校對護旗手、升旗手進行訓練，統一著裝。師生員工列隊于操場中央，在莊嚴的國歌樂曲中，面對國旗肅立、敬禮，高唱國歌，聆聽簡短又充滿教育意義的國旗頌詞和升旗演講。莊嚴的升旗儀式成為激發學生奮發學習的新動力。升國旗、唱國歌，是對青少年最直接、最有效的愛國主義教育形式。五星紅旗徐徐升起，《義勇軍進行曲》雄壯有力，這種莊嚴的氣氛勢必激發起學生的愛國熱情。通過舉行升旗活動，國旗、國歌、國威、國魂在師生心中打下深深的烙印。

三、通過特殊節日對學生進行愛國主義教育

學校可利用每年有意義的節日，對學生進行愛國主義教育活動。例如，利用毛主席為雷鋒題詞紀念日、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“一二九”等紀念日，開展不同側面、不同形式的愛國主義教育。

四、通過歌曲和影片對學生進行愛國主義教育

利用優秀的影片，對學生進行愛國主義教育，可以促使學生了解歷史、認識國情、開拓視野，提高審美觀，弘揚民族文化優良傳統，激發愛國主義情感和志向。近幾年，筆者所在學校組織學生觀看了《地道戰》《地雷戰》《英雄兒女》《閃閃紅星》等十多部經典愛國主義影片，使學生對艱苦卓絕的革命斗爭歷史有了形象化的認識，受到了極為深刻的愛國主義教育。學生們認識到，應該傳承中華民族自古以來“以天下為己任”、“貧賤不能移、威武不能屈”的愛國主義思想和氣節，以及堅忍不拔、自強不息的民族精神，將其繼承、發揚并熔煉、升華成更加光輝的浩然正氣。同時，在學生群體中進行教唱優秀革命歌曲活動。學生學唱《學習雷鋒好榜樣》《毛主席的戰士最聽黨的話》《長江頌》以及軍歌《一二三四歌》等，保證每班課前有歌聲，歌聲凝集了學生的心聲，形成了團結向上的精神風貌。

五、通過軍訓對學生進行愛國主義教育

筆者所在學校要求學生每年必須進行軍訓。學校通過此項活動的開展，對學生進行國防意識教育。同時，讓學生體驗祖國衛士艱苦訓練的真實生活，學習解放軍為保衛祖國不怕吃苦、不怕困難、不怕犧牲的愛國主義精神。

在軍訓中，學生看到武警戰士在炎炎烈日下汗流浹背，仍用沙啞的嗓子，站在隊列前一絲不茍地進行訓練隊列，非常感動。在這種感召下，有些體質弱的學生，暈倒在軍訓的操場上，稍事休息后，又堅持站到了隊列之中。軍訓是對意志的鍛煉與考驗。學生由此體會到，熱愛祖國不是一句空洞的口號，而是要用自己的吃苦流汗實際行動來加以驗證。

幾年來，筆者所在學校堅持不懈地對學生進行系列化的愛國主義教育，形成了良好的學校風氣，取得了明顯的效果。系列化愛國主義教育貴在堅持，愛國主義情感的培養，需要幾年乃至幾十年的時間，一代又一代教育工作者以及全社會的共同努力。教育工作者要把愛國主義教育注入每一個學生的心田，讓一批又一批的受教育者都成長為胸懷“國魂”的祖國建設者、保衛者、愛國者。

（作者單位：黑龍江省黑河市勞動保障技工學校）