基于多媒體網絡教室軟件在計算機教學中的探究

一、局域網

局域網是指將小區域內的各種通信設備互聯在一起的通信網絡，所謂小區域可以是一個建筑物內、一個校園或者大至幾十公里直徑的一個區域。局域網的主要特點是：地理覆蓋范圍小、傳輸速率高；組網方便，使用靈活，適合于中、小單元計算機聯網。

二、多媒體網絡教室

隨著計算機網絡技術的發展及應用，多媒體技術在教育領域的逐步推廣使用。在此背景下，為了更好地適應新形勢下的教學需求，多媒體網絡教室應運而生，并逐步在教學中應用。

多媒體網絡教室（iClass）是一套應用于校園局域網和多媒體網絡教室的教學應用軟件，它針對多媒體網絡技術和實際學校應用環境進行分析和優化處理，具有強大的教學能力和便捷的操作能力。多媒體網絡教室獨有全新特點，多路并發遙控，教師機可以同時對多臺學生機進行遙控輔導。該教室將多臺計算機通過計算機網絡和多媒體設備連接起來，能夠較好地實現圖形、圖像、聲音、文字等多種媒體的綜合應用。同時該教室還可連入學校校園網，并通過校園網與internet相連，實現大范圍的資源共享和信息交流。

三、多媒體網絡教室軟件在計算機教學中的應用

1.廣播教學和窗口遙控

教師可以將屏幕畫面傳輸給已登錄的學生，還可以傳送聲音，進行對講。接收廣播的學生可以是單一、某些或全體，教師可以通過「廣播」按鈕、功能菜單、熱鍵等任一方式進行廣播。

獨特的窗口智能滾動遙控功能允許教師對多個學生機進行遙控輔導和監視，學生機可以全屏或窗口的形式接收教師機廣播出去的屏幕。教師可以將做好教學課件、動畫、視頻等，通過教師機傳送給全體、一組或單個學生。同時教師可以控制學生以全屏幕或者窗口方式接收信息，若以全屏幕接收信息，則鎖定了學生機的鍵盤與鼠標，學生無法控制學生機；若以窗口方式接收信息，學生可以跟隨教師的操作進行練習，使得學生“邊看邊練”成為可能。此外，在廣播過程中，學生可以利用學生機舉手提問，支持教師同時遙控多臺學生機，隨時遙控操作學生計算機。使用學生演示功能，教師可根據教學需求選定某個學生機，將其屏幕實時地廣播給其他學生，增加學生對教學的參與。

2.電子教鞭

教師可以利用語音教學功能將教師機麥克風或其他輸入設備的聲音傳送到學生機。教師也可以在班級模型顯示區選中一個已登錄的學生機圖標，單擊右鍵彈出菜單上單擊“開始發言”，讓被選中的學生進行發言，此時其他學生能夠接收到該學生發言。利用語音對講功能，如果有問題可以隨時通過電子舉手功能呼叫教師；教師可以選擇任意一名已登錄學生與其進行語音對講，除教師和此學生外，其他學生不會受到干擾，從而實現了教學針對性。此外，如果在教學過程中，需要全體學生對某個問題進行搶答，也可以利用此功能，查看學生的舉手時間，選擇某個學生進行回答。

3.監控轉播，任意監視任何學生計算機的屏幕

教師可以利用教師機的主界面中，顯示出已經登錄的學生機，實時監看一個或多個學生的電腦屏幕，察看到學生的學習情況，掌握學生的學習動態。教師不需離開自己的座位便可以監看到學生機上反應的問題，并能及時究正，以便更好提醒學生學習，實現人性化管理課堂紀律，使課堂更加和諧。

4.屏幕錄制和屏幕回放

在教學過程中，針對教學的重點、難點及費時的操作在屏幕廣播時支持實時錄制下來，以實現實踐操作教學成為電子教案。在學生提出不能理解的地方，可以利用屏幕回放功能解答。如果學生對授課內容仍然不太理解，課后還可以將屏幕錄制的文件拷貝到學生機上或讓學生拷到移到磁盤上，加強課后輔導功能。

5.分組教學

支持一個教室內分組廣播教學，即教師可指定學生A、B等同時向不同的學生分組廣播教學。教師可以教室內的學生進行任意分組，并給每個小組指定一個組長。此時組長就具備了教師機的功能，可以對其他小組成員進行指導控制，還可以在小組成員之間通過文字、語音等進行交流討。此外，教師可隨時加入任意一個小組，參與討論。

總之，多媒體網絡教室軟件的在計算機教學中的功能強大，除上述之外還有文件分發、圖像影視等。教師可以充分利用多媒體網絡教室的功能，激發學生的興趣，提高教學的質量和效率。雖然多媒體網絡教室軟件與傳統的教學相比有許多優點，但教師在具體的教學過程中，應根據教學的具體內容采取相適應的教學方法進行，使教學更具科學性、合理性，以滿足教學改革的需求。

（作者單位：江西省冶金技師學院）