如何在德育課中滲透就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

一、在《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》課中滲透就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的必要性

《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程，其任務(wù)是根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為學(xué)生今后積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，積極參與社會(huì)主義政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。但本教材有深度，也有難度，內(nèi)容繁多，知識(shí)的特點(diǎn)是概念多、抽象、乏味、枯燥。再加上學(xué)生只重視專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)，輕視政治理論的學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)的過程中必須滲透一些學(xué)生最關(guān)注的問題，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是就業(yè)，都希望畢業(yè)后能夠找到一份好的工作，這是學(xué)生最關(guān)心的問題。在新時(shí)期新的職場(chǎng)環(huán)境和挑戰(zhàn)下，職校學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)時(shí)期機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的狀況。隨著經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的到來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。因此，職校學(xué)生必須了解和掌握商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)以及我國(guó)的國(guó)家政策、制度，以及國(guó)際形勢(shì)的有關(guān)內(nèi)容，努力在未來(lái)人才市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)生活的激烈競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展的空間。為了及早讓學(xué)生適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，在授課過程中融入就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望外，還可以為學(xué)生踏上社會(huì)準(zhǔn)備基本、必要的經(jīng)濟(jì)和政治知識(shí)，從而幫助他們樹立起正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

二、通過經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)介紹，尋找與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)聯(lián)系的切入點(diǎn)

1.通過對(duì)商品經(jīng)濟(jì)特別是價(jià)值規(guī)律的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育

價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價(jià)值規(guī)律就會(huì)產(chǎn)生作用。而我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)仍然是商品經(jīng)濟(jì)，因而認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律很有必要。價(jià)值規(guī)律就像一只“無(wú)形的手”，推動(dòng)著市場(chǎng)供求關(guān)系和價(jià)格的變化，并且發(fā)揮著重要作用：價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各部門的分配；刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；促使商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰。在講授這一部分知識(shí)時(shí)，分別對(duì)三點(diǎn)作用進(jìn)行形象的比喻：第一點(diǎn)可看作是一只“指揮棒”，指揮著生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的流動(dòng)。通過這種“流動(dòng)”，可以讓學(xué)生了解到目前社會(huì)上的就業(yè)信息，再通過這些信息使學(xué)生有針對(duì)性地充實(shí)缺乏的知識(shí)和稀實(shí)訓(xùn)技能，這樣他們畢業(yè)后才能適應(yīng)社會(huì)需求，找到適合自己發(fā)展的舞臺(tái)。第二點(diǎn)可看作是一根“鞭子”，鞭策人們不斷改進(jìn)。通過這個(gè)“鞭子”使學(xué)生時(shí)刻記住，知識(shí)要不斷更新，不斷充實(shí)，技能水平要不斷提高，更要不斷創(chuàng)新。要堅(jiān)信科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展的空間。第三點(diǎn)可看作是一名“裁軍者”，無(wú)情地裁掉落后分子。就業(yè)是嚴(yán)峻的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，已經(jīng)沒有終身職業(yè)，也沒有“鐵飯碗”可言。這名無(wú)情的“裁軍者”時(shí)刻都會(huì)作出公正的判決，誰(shuí)不思進(jìn)取，誰(shuí)安于現(xiàn)狀，那“裁軍者”就會(huì)無(wú)情地把你淘汰；誰(shuí)不斷創(chuàng)新和不斷充實(shí)新的知識(shí)，那“裁軍者”就會(huì)激勵(lì)你奮發(fā)向前。這樣能讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，告訴學(xué)生不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律的作用。

2.通過對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

改革開放以前，我國(guó)以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，企業(yè)沒有自主權(quán)，只根據(jù)上級(jí)下達(dá)的計(jì)劃指標(biāo)完成生產(chǎn)任務(wù)。至于產(chǎn)品有沒有銷路，受不受用戶歡迎，無(wú)需生產(chǎn)單位考慮。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)都是資源配置的方式，只不過計(jì)劃經(jīng)濟(jì)以計(jì)劃指令為主，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)橹鳌Ｅc社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，優(yōu)勝劣汰，適者生存，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。國(guó)有、集體、個(gè)體、私營(yíng)、外資企業(yè)的優(yōu)劣，不再通過人為裁決，而要由市場(chǎng)來(lái)評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上講，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最公正、最有情，也最殘酷、最無(wú)情。它既提供平等競(jìng)爭(zhēng)的有情環(huán)境，又遵守劣者出局的無(wú)情法則，因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)、法制經(jīng)濟(jì)，也是能人經(jīng)濟(jì)、群眾經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求優(yōu)化勞動(dòng)力資源配置，端掉了“大鍋飯”，打破了“鐵飯碗”，建立起新型的勞動(dòng)就業(yè)制度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最能鍛煉人，培養(yǎng)人，逼人上進(jìn)，逼人求實(shí)，逼人創(chuàng)新。因而，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和規(guī)律辦事，勇于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，這是每個(gè)人都不可回避的選擇。

三、通過政治常識(shí)的相關(guān)知識(shí)介紹，尋找與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)聯(lián)系的切入點(diǎn)，

1.通過對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段知識(shí)的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

從新世紀(jì)開始，我國(guó)人民將從小康社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)邁進(jìn)，這是現(xiàn)代化建設(shè)的新跨越，是改革開放帶來(lái)的巨大變化。但我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的基本國(guó)情決定了現(xiàn)階段我們還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，仍然要通過艱苦不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。20多年前，鄧小平高瞻遠(yuǎn)矚，設(shè)計(jì)了“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，從而有了社會(huì)主義初級(jí)階段的宏偉目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的50年內(nèi)，還將跨出三大步：第一個(gè)10年，要實(shí)現(xiàn)2010年發(fā)展規(guī)劃；再過10年，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)；到21世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。為了邁好其中的第一步，黨中央、國(guó)務(wù)院從大局出發(fā)，提出并具體部署了西部大開發(fā)戰(zhàn)略。西部開發(fā)將使交通更加便利，經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，人民的生活水平提高了，潛在的消費(fèi)需求將被激活，大量的就業(yè)崗位就會(huì)出現(xiàn)，這就會(huì)給我們職校的學(xué)生增加很多就業(yè)的空間。

2.通過對(duì)國(guó)際形勢(shì)的分析和對(duì)我國(guó)外交政策的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

作為21世紀(jì)的青年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)今國(guó)際社會(huì)的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)在當(dāng)今世界的地位和作用，增強(qiáng)分析國(guó)際政治現(xiàn)象的能力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。當(dāng)今的國(guó)際社會(huì)猶如一個(gè)大舞臺(tái)，各種角色不斷登臺(tái)表演，發(fā)揮各自不同的作用。雖然在局部地區(qū)還有一些沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，但和平與發(fā)展仍是當(dāng)世界的兩大主題，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也從軍備競(jìng)賽轉(zhuǎn)向了以科技和經(jīng)濟(jì)為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)這樣的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)也制定了獨(dú)立自主的和平外交政策，因勢(shì)利導(dǎo)地開創(chuàng)了大好外交局面，為我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取到了非常有利的國(guó)際環(huán)境。中國(guó)的改革開放形象，維護(hù)世界和平的形象，負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義推動(dòng)人類進(jìn)步的形象，越來(lái)越鮮明和高大，我國(guó)的影響越來(lái)越擴(kuò)大和深遠(yuǎn)。我們職校學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的前途充滿信心，從而以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中去。

綜上所述，我們應(yīng)該通過經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的講授，特別是跟學(xué)生聯(lián)系比較緊密的知識(shí)點(diǎn)，以及他們關(guān)心的國(guó)際和國(guó)內(nèi)一些政治熱點(diǎn)問題的闡述，結(jié)合職校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生們能盡早適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，努力開創(chuàng)屬于自己的一片天空！

（作者單位：廣西南寧高級(jí)技工學(xué)校）