怎樣激發學生的音樂學習興趣

摘 要：當前進行的音樂新課程改革，是對傳統音樂教學的一次變革。在蘇少版新課程標準下，如何充分利新教材特點，在教學中貫徹落實“自主、合作、探究”的精神，是我們面臨的機遇，也是對音樂教師的重要挑戰。

關鍵詞：新課改；音樂教學；興趣培養；激活思維

中國分類號：G420 文獻標識碼：文章編號：1992-7711（2010）4-037 -01

對于廣大學生來說，學習音樂的重要性無庸置疑。但長期以來，在音樂教學中存在著一個困惑，那就是很多學生不知道怎樣學習音樂，不能掌握正確的學習方法，甚至認為音樂不學都無所謂。造成這種現象的根本原因在于部分學生對音樂缺乏興趣。托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”有了興趣的學習，才會全身心投入并取得成功。因此，怎樣培養學生學習音樂的興趣，是我們需要探討的一個重要課題。

當前進行的音樂新課程改革，是對傳統音樂教學的一次變革。在蘇少版新課程標準下，如何充分利新教材特點，在教學中貫徹落實“自主、合作、探究”的精神，是我們面臨的機遇，也是對音樂教師的重要挑戰。

一、新課改教材與傳統教材之不同

1.新教材所編排的課程內容更貼近學生生活，更易學生所接受。以蘇少版九年級（上）為例，第一單元的主題是國威國魂，課本中的音樂作品有《中國進行曲》、《今天是你的生日》、《紅旗飄飄》、《祖國頌》、《芬蘭頌》和《威風鑼鼓》。其中《芬蘭頌》是外國作品，具有不同情緒和風格，卻體現出相同的主題。選擇的歌曲都是學生們耳熟能詳、旋律熟悉的經典歌曲，甚至不需教學都能吟唱。但節奏鮮明、歌詞通俗易懂，幾乎每當旋律響起時，一種澎湃激情都會由感而生，愛國主義的情懷都會在心中久久激蕩。在教學的同時，愛國主義的理念自然浸潤學生們的心中。

2.教材所選歌曲更側重于內容的人文性。如教材第二單元《愛心傳遞》，單元的歌曲體現了母子之間、民族之間的濃濃愛意。一個單元的教學，讓師生都深深的沉浸在愛的旋律中久久不能自拔。教材不僅是音樂的學習，更是一場愛的教育。總之，教材所選的這些課文充分體現了新課改要求，體現了音樂的人文色彩，極大的調動了學生學習音樂的積極性。

二、在教學激發學生學習音樂的興趣

根據新教材的以上特點，我認為主要從以下幾方面來做從而激發學生的音樂學習興趣。

1.進行感情投資，建立融洽的師生關系，教育家霍姆林斯基說“情感如同肥沃的土地，知識的種子播種在這個土壤上”。可見情感因素起著十分重要作用，只有在積極情感的催化下，學生才會產生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，因此，師生感情培養是興趣形成的前提。在平時教學過程中，老師對學生要多理解，多親近，做學生的知心朋友，盡量拉近學生的距離。另外，在平時教學中，注意不挫傷學生的積極性，不傷害他們的自尊心，特別是對差生，更要一視同仁，甚至更偏愛，使其樹立學好音樂的興趣。

2.課堂教學中運用各種手段培養學生學習興趣。

①巧設課堂導語，激發興趣。如果把一篇課文比作一部精彩樂章，那么導語就是演出之前的序幕，好的導語能極大激發和調動學生的學習興趣，如教學第二單元《愛心傳遞》時，我這樣設計導語“愛，是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感？……”通過啟發學生思考調動了學生的想象能力，在通過引導學生們平時耳熟能詳的《讓世界充滿愛》、《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》等歌曲，然后再引入新課，學生對學習就會產生濃厚的興趣。再如講授《溫馨家園》單元時，我先引導學生感受家人之愛、家庭天倫的歡樂，學生從中受到了很大的震撼和共鳴，帶著這樣的心情聽課，課堂效果自然是不言而喻。

②善于改變，激活思維。新教材教學思想的核心就是要引導學生能逐漸進行探究性學習。通過不斷的質疑與探究，從而提高學生的理解分析問題的能力，激活學生的思維。因此教師在授課時不能僅僅滿足于講授給學生音樂知識，更重要的是激發起學生提出問題，分析問題的興趣。教師應變過去的傳授者為現在組織者、合作者、探究者。

如欣賞學習《滾滾長江東逝水》一課時，我先詢問學生，這是一首什么樣的歌，歌曲體現了什么樣的時代背景，課堂上同學們紛紛發言，將三國期間英雄競起，分分合合的時代背景一下全部展現出來，這時再次欣賞這首歌曲，全教室都仿佛回到數百年前的中原逐鹿，英雄天下的氛圍中，歌曲“是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”體現的江河滔滔，榮辱過眼煙云的蕩氣回腸，英雄落寞一下子全部感染了每位同學。這樣把課堂同生活、音樂同歷史就有機結合在一起，極大的調動了學生學習音樂的興趣。

三、以生活激趣，嘗試音樂的實用性

學生離不開生活，現實生活中蘊藏著大量的音樂信息。新教材更是把課嘗同生活有機結合在了一起。教師應該利用生活這部大書對學生進行教育，讓學生在豐富多彩的社會生活中感受到音樂的無窮魅力，從而激發學生學習音樂的濃厚興趣。

如聯想公司曾推出一則廣告：人類失去聯想，世界將會怎樣？廣告語巧用雙關，達到了宣傳聯想最腦的目的。通過讓學生分析這則廣告的妙處，引導到“人類失去音樂，世界將會怎樣？”讓學生認識到了生活中處處有音樂，培養了學生的大音樂理念。再如學完《懷古》一曲后，我讓學生舉出一些富有特色的民族音樂，甚至家鄉民俗舞蹈音樂，并在課堂上進行欣賞，學生參與的積極性非常高。在學生參與教學的過程中，既調動了學生學習音樂的興趣，又活躍了課堂氣氛，同時還鍛煉了他們的音樂欣賞能力。

“興趣是最好的老師”，一旦學生對學習音樂產生了濃厚的興趣，就會被音樂所深深吸引，音樂也就不會再存在難教難學的問題。音樂教師只要在新課程標準下轉變教學觀念，更新教學方法，激發學生的學習興趣，就一定能夠達到事半功倍的教學效果，開創出音樂教學的新天地。