淺談數學學困生形成與轉化

摘 要：數學學困生形成有學生的原因、學生的家庭原因、學校的原因和社會的原因等。利用課堂教學轉化學困生是行之有效的方法。

關鍵詞：數學；學困生；轉化；自信心

中國分類號：G455 文獻標識碼：文章編號：1992-7711（2010）4-095 -01

一、學困生形成的原因

數學學困生的形成有多方面的原因，主要有學生的原因、家庭的原因、學校的原因和社會的原因等。

（一）學生的原因 高中生的生理、心理發展處于十分重要的時期，他們好沖動、自控能力差，容易產生行為偏差，會養成不良的習慣或思想偏差。

（二）家庭的原因 在經濟大潮的沖擊下，人們的生活方式、思想觀念發生深刻的變化，家庭穩定性差，父母不和、離異，給孩子帶來很大的影響，會產生心理障礙而成為所謂的學困生。還有一些父母忙于自己的事業，對孩子關心、教育不夠，或者方法不當，寬嚴失度，走向兩個極端，使孩子沒有明確的學習目標和學習的動力，而逐漸成為學困生。

（三）學校的原因 學校在升學指標的壓力下，許多教師只關注學生的成績，對學生的思想狀況不夠關心，只關注一些成績好的學生，對成績中等以下的學生不夠關心，甚至有的教師會挖苦、嘲笑、變相體罰一些所謂的差生，這樣，使一些成績不突出，習慣又不好的學生逐漸成為學困生。

（四）社會的原因 學校也是社會的一部分，受到社會的一些不良風氣的侵蝕，特別是手機、網絡的普及，使一些好奇心強，自控能力差的學生接觸了一些淫穢書刊或影視作品，對這些未成年的學生健康產生很大的影響，而使其逐漸成為學困生。

二、學困生的轉化

學困生的形成是多方面的，但每一個學生都有接受教育的權利，每個教師都應該平等地看待每個學生，要承認他們發展的差異。教育的目的應使每個學生都得到發展，因此學困生更不能忽視。課堂是教育教學的主陣地，所以利用課堂教學轉化學困生是實用的、有效的方法之一。

（一）優化教學語言，體現公平公正的原則

教師對學生的一句肯定的評價，會給學生留下終身的美好記憶，因此，教師一定要優化課堂的教學語言，盡量多找學生的長處，特別是學困生的長處，進行鼓勵和表揚，來培養學困生的上進心和學習的動力。如：“請你來試試看”、“請你來挑戰一下自己”、“你的回答很好”等，如果學生回答錯了，教師應該誠懇地指出錯誤，千萬不能對學困生的錯誤視而不見，也不能挖苦和嘲笑學生，那樣會深深地傷害學困生的自尊心和學習的熱情。學生回答錯了，教師也可以從其他的側面對學生進行肯定和鼓勵。如：“你的思考有一定的深度”、“你所說的正是下面我們要研究的內容”、“你的解題很規范，希望同學們都能向你學習”、“你的計算能力不錯”等等。這樣可以使學生在每個細小的進步中，感受到自己的努力是有收獲的，讓他們對學習數學有成功的喜悅，慢慢培養他們學好數學的自信心，點燃他們學習數學的熱情、調動他們學習數學的主觀能動性，使他們從內心認識到自己也能學好數學。

（二）構建學習平臺，體現大眾化的目標

教育部《基礎教育課程改革綱要》明確指出教師要尊重學生人格，使每個學生都能得到充分的發展，這就要求我們的教學必須要面向全體學生。但因種種原因，班級肯定存在一些少數的學困生跟不上教師的節奏，因此，教師要為學困生創造能聽得懂的學習平臺。

1.教師在下課前一定要告訴學生下節的學習內容，要學生提前預習。教師要利用課間或自習課的時間對一些學困生的預習情況進行關注，可以先解決他們在預習中的一些困惑，在上課的時候，要根據預習的情況進行針對性的講解，要和學困生有目光上的交流，也可以詢問他們還有沒有什么疑惑。

2.教師在平時的新授課的教學中，一定要嚴格按照課程標準的要求去組織教學，放低起點，多用一些形象、直觀的教學方法來組織教學，同時關注每個學困生的學習狀況，可以多提問一些他們剛學的基礎問題，來刺激和增強他們對新知識的記憶和理解。在下課時，可以留一些思考題，讓學有余力的學生課后去完成，這樣就可以即照顧到學困生，又不影響優等生的學習。在習題課的教學中，前面部分的基礎練習應多讓學困生口答和板演，典型例題的講解時可以讓他們一起討論，讓他們從同學的討論中獲得感悟或啟發。在試卷評講時，對學困生的錯題可以讓其他學生來評講，教師要分析他們做錯的原因，千萬不能對學困生的錯題不聞不問，那樣，就把學困生當成局外人，會大大得傷害學困生的自尊心。

（三）暴露學生缺點，體現人性關懷

許多學困生都有一定的自卑心理，課堂不敢發言、不敢去板演，有的就不愿意參與課堂活動。但教師在新授課的教學中，一定要多讓一些學困生去板演，讓學困生也一顯身手，他們做對了，教師一定要多鼓勵，因為教師和同學的稱贊能大大增強其自信心；做錯了，教師要誠懇地幫助他們分析錯誤的原因所在，隨時發現和排除學困生學習中的疑惑，把模糊的概念和錯誤的理解在學困生腦子里清除掉，進從而能更好的掌握所學的知識。這樣，就可以慢慢地培養他們良好的學習習慣。逐步提高自己的數學成績。

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