淺談探究式教學(xué)法在高中政治課中的運(yùn)用

摘 要：

教師要注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境或?qū)W習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生開展探究活動(dòng)，并注意把握問(wèn)題的深度，保證學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)、探究的時(shí)間，給學(xué)生多維互動(dòng)性的交流空間，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，探究出解決問(wèn)題的途徑。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué);情境;問(wèn)題;合作;理論聯(lián)系實(shí)際

中國(guó)分類號(hào)：.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：1992-7711（2010）4-079 -01

所謂探究式教學(xué)就是一種面向?qū)W生發(fā)展，以學(xué)生為本，以課堂教學(xué)為軸心，以教材為載體，與社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系的全新的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中作為引導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者，設(shè)置教學(xué)情景，學(xué)生運(yùn)用探究的方法學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激活探究

探究式教學(xué)是根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂分組討論或同桌交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)現(xiàn)，在探究中提高。教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展質(zhì)疑探究活動(dòng)，從多方面來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開探究性活動(dòng)。講解《政治生活》“人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”這一框時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：播放今年3月召開的兩會(huì)錄像并配背景音樂(lè)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課。然后提供圖文并茂的幾組時(shí)政信息資料。探究（1）：人民是如何行使國(guó)家的權(quán)力的？提供人大兩組對(duì)比圖片和相關(guān)事例。探究（2）：人大是如何統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力？學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)到：人大通過(guò)立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。錄像采訪身邊的人大代表及該代表提交的“如何縮小城鄉(xiāng)教育差距”的議案。探究（3）：人大代表如何代表人民？探究（4）：我和人大有關(guān)系嗎？并寫小論文“假如我是市人大代表”。學(xué)生通過(guò)探究得出答案。在探究學(xué)習(xí)中允許學(xué)生采用不同的思維方式去探究問(wèn)題，允許有不同結(jié)果出現(xiàn)，從注重學(xué)生的統(tǒng)一性變?yōu)樽鹬貙W(xué)生的多樣性和差異性，在教學(xué)過(guò)程中努力營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，從而為學(xué)生探究產(chǎn)生新想法提供必要條件。

二、呈現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)探究

問(wèn)題是探索的動(dòng)力。教師充分利用問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的知識(shí)能力現(xiàn)狀和學(xué)生的生活體驗(yàn)，有意識(shí)地為學(xué)生設(shè)計(jì)一些探究性、遷移性、發(fā)散性的問(wèn)題。巧妙的設(shè)疑、激疑和質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生積極思考，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。問(wèn)題空間有多大，探究的空間就有多大，學(xué)生自主探究的興趣就有多高。

例如在教學(xué)“發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)”一課時(shí)為了讓學(xué)生理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，先是指出：“大家知道我們國(guó)家最近幾年房地產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，高郵當(dāng)然也不例外。”然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探究。探究（1）：從你記事起到現(xiàn)在，你家居住的房屋發(fā)生了怎樣的變遷？探究（2）：從過(guò)去自建房屋到今天購(gòu)買商品房，從錢貨兩清消費(fèi)到貸款消費(fèi)，為什么過(guò)去自建房屋而不購(gòu)買商品房呢？為什么過(guò)去是錢貨兩清消費(fèi)而不進(jìn)行貸款消費(fèi)呢？探究（3）：在最近20多年里居民的房子經(jīng)歷了幾代的變化：磚瓦房、小樓房、商品房、高檔住宅小區(qū)，這中間的變化說(shuō)明了什么？學(xué)生通過(guò)對(duì)這些生活問(wèn)題的探究，加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生得出以下結(jié)論：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象，生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平，生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，所以生產(chǎn)決定消費(fèi)。

三、分組合作，保障探究

教學(xué)的主要目的就是學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互探究存在的問(wèn)題、初步找到問(wèn)題的一般規(guī)律、進(jìn)一步探索問(wèn)題的真諦，解決自學(xué)教材“不理解或解決不了的問(wèn)題”。這一環(huán)節(jié)需要采用合作探究的方法加以解決。就組織形式而言，一般有三種：一是生生合作。即讓同桌學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，共同探究。二是小組合作。合作小組以6人為宜，把班上學(xué)生組成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作探究。三是班集體合作。有意識(shí)地把自學(xué)教材中發(fā)現(xiàn)的中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題提交全班，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，集中解決問(wèn)題。合作探究的具體方式方法可以是辯論法、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”法、討論、實(shí)地考察等多種形式。例如在學(xué)習(xí)“正確對(duì)待金錢”時(shí)，可以組織學(xué)生就“金錢是什么？是魔鬼還是天使？”“金錢應(yīng)該如何獲得？”“金錢應(yīng)該怎么用？用到什么地方？”等問(wèn)題展開辯論。學(xué)生展開激烈爭(zhēng)論、旁征博引，據(jù)理力辯，在唇槍舌劍中求同存異，獲得真理，確立“金錢不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢也是萬(wàn)萬(wàn)不行的。對(duì)于金錢要取之有道、用之有度、用之有益”的結(jié)論。愉悅的合作氛圍使學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造激情，積極參與到探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)聽(tīng)取和尊重他人的意見(jiàn)，包容、理解和關(guān)心他人，這些都使得學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，有助于真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)探究

探究性教學(xué)必須密切聯(lián)系實(shí)際，不能有形無(wú)實(shí)，有活動(dòng)無(wú)內(nèi)容，過(guò)分追求表面上的熱鬧、活躍。提出的探究專題或問(wèn)題應(yīng)該是日常生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，這樣才能更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)時(shí)的可操作性和針對(duì)性。如在“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”的教學(xué)中，可以這樣設(shè)計(jì)探究：“我國(guó)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)、有關(guān)就業(yè)政策——崗位成才的先進(jìn)人物的案例——你的職業(yè)理想——你所知道的有關(guān)求職技巧——轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；自主創(chuàng)業(yè)——自主創(chuàng)業(yè)成功人物的案例——自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)——如何提高自身素質(zhì)——自主創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的因素——就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)，都需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神和提高自己的綜合素質(zhì)；課后要求學(xué)生寫小論文“為自己的職業(yè)理想而奮斗”。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嵐主編.給政治教師的101條建議[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2007.

[2]靳玉樂(lè).探究教學(xué)論[M].成都：西南師范大學(xué)，2001.