高考作文亮點打造

摘 要:本文主要從兩大方面談了高考作文亮點打造的方法，即雕飾鳳頭--打好第一槍，鍛煉豹尾--結句耐人尋味。希望高考學子們用智慧，打造幾處亮點，用亮點，烘托幾處賣點，能在高考作文中得個高分。

關鍵詞:作文亮點；打造；雕飾鳳頭；鍛煉豹尾

中國分類號： 文獻標識碼：文章編號：1992-7711（2010）4-060 -02

諸葛亮之所以能引得劉皇叔三顧茅廬，許攸之所以能引得曹操赤腳相迎；王勃年僅27歲卻能名傳古今，海子25歲臥軌自殺卻能永遠被人銘記。他們身上都有著一個共同的特點，那就是他們的過人與非凡之處，也可以說是他們身上的亮點。人只有具有了亮點，才能被人賞識，得以建樹。而作文如做人，一篇文章要想得到讀者的賞識、得到閱卷老師賞識，也須有其自身的亮點。

江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說過：一篇高考作文，總得有“發光”之處。沒有“太陽”，也得有個“月亮”；沒有“月亮”，也得有顆“星星”；沒有“星星”，也得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那“發展等級”分與就與你無緣了。要想在高考作文中打造亮點，就須了解高考考場作文評分標準：

1.基礎等級：

（1）符合題意；

（2）符合文體要求；

（3）思想健康，感情真摯；

（4）內容充實，中心明確；

（5）語言通順，結構完整；

（6）書寫規范，標點正確。

2.發展等級：

（1）深刻：

透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。

（2）豐富：

材料豐富，形象豐滿，意境深遠。

（3）有文采：

詞語生動、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

（4）有創新：

見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。

凡優秀作文，都要在“發展等級”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對許多考生來說，會有一定的難度。但是，在文章中設置一兩處亮點，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。

亮點1：雕飾鳳頭--打好第一槍

（1）排比入題，先聲奪人

如：愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。又如：

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間。”

孩童握著風箏拍手:“是風。”

流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”

——《擁有答案的幸福》

（2）對稱開篇，齊整明快

在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露。

在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。

——《學會歷史般的旁觀》

文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。

（3）梯式開頭，突出視覺

小橋流水。

亭臺樓閣，掩映其中。

熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實。

——《孤星》

從第一行到第三行，字數由少到多，形成視覺上的臺階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個階梯沒有任何意義。

（4）詩詞開篇，凸顯底蘊

唐時的風，吹動了多少公子的飄飄白衣；宋時的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發？

那是張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，是蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。

——05年江西《明月，照著我們的臉》

（5）引文入題，典雅厚重

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”

而我要說：“人啊，看清這個世界。”

——《擦亮眼睛看世界》

阿基米德說:“給我一個支點，我能把地球撬起來!”

我說:“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”

——《給靈魂一個支點》

（6）警句突現，啟迪入題

生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。那么，生與死之間的--生命呢？

《生命是什么》

警句式的開篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

（7）對話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那么舌頭呢，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。

——《堅韌——我追求的品格》

一則深透禪機的對話，引出了“堅韌”的內涵，推出了文章的觀點。

（8）設置懸念，引人深思

往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么，又該銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。

——05年四川《那陣風吹過》

先用設問制造懸念，然后巧妙的回答，點明主旨。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的引起下文。可謂是水到渠成，順理成章。

亮點2：鍛煉豹尾--結句耐人尋味

（1）首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

（2）言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

（3）巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就等于品味生活了嗎？

一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

（4）引用佳句，多姿多彩

《明日歌》中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

佐拉說：“人生――只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了……

古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

（5）抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

（6）景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。

這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永，余味無窮。

記得曾在《讀者》上讀到這樣一句話，至今仍記憶猶新：我們所賺的每一分錢，都是靠出賣我們的智慧得來的。俗話說，產品沒有特性，找不到賣點；作文沒有亮點，得不到高分。“四平八穩，波瀾不驚”的文章難以激發評分老師的給分熱情；文章的一絲亮光，情感的一束浪花，則可能激起評卷老師心頭的千層漣漪。

新奇的材料、精巧的構思、跌宕的情節、瑰麗的想像、豐富的形象、靈巧的語句、深邃的意境、美好的感情、精致的標題、精彩的開頭、詩化的結尾、整潔的文面等都可以構成高考作文的亮點，形成賣點，贏得高分。

此外，整潔優美的文面，新穎獨到的見解，生動形象的畫面，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想像等都可以構成文章的亮點。

用智慧，打造幾處亮點，用亮點，烘托幾處賣點，高考作文得個高分，則易。