特色成就夢想 藝體書寫華章

摘 要:以藝體教育為抓手，確立以特立校，走多樣化發(fā)展之路，形成了洪澤二中的辦學(xué)特色。

關(guān)鍵詞:特色；藝體；多樣化

中國分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：文章編號：1992-7711（2010）4-003 -02

洪澤縣第二中學(xué)是一所擁有80個教學(xué)班5000名師生員工的省三星級普通高中。近年來，在社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以藝術(shù)教育為抓手，憑藝術(shù)教育創(chuàng)特色，靠藝術(shù)特色樹品牌，走出了一條具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)道路，取得了驕人的業(yè)績。學(xué)校先后被授予“全國科研百強(qiáng)?！薄ⅰ叭珖攸c(diǎn)德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國家?；有畔⒒痉秾W(xué)校”、“省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“省德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆∪罕婓w育工作先進(jìn)單位”、“省體衛(wèi)工作先進(jìn)單位”、“省科技教育先進(jìn)學(xué)?！?、“省心理教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省詩教工作先進(jìn)單位”、“市文明單位”、“市模范學(xué)?！?、“市實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆兴囆g(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！钡冉夙棙s譽(yù)稱號。

建校30年來，經(jīng)過歷屆領(lǐng)導(dǎo)的勵精圖治和全體師生的辛勤努力，學(xué)校從無到有，逐步發(fā)展壯大，逐步興盛發(fā)達(dá)。1998年升格為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，2004年轉(zhuǎn)評為江蘇省三星級高中。2002年，以貝學(xué)問同志為校長的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，乘教育改革之東風(fēng)，以藝體教育為抓手，帶領(lǐng)洪澤二中人開始了新一輪的學(xué)校振興之旅。

審時度勢 確立藝體發(fā)展方向

過去，洪澤二中作為本縣區(qū)域內(nèi)二類高中，無論是資源配置、生源質(zhì)量，還是社會關(guān)注度都無法與縣中相比。面對如此困境，學(xué)校如果繼續(xù)拼文化高考，在這一根獨(dú)木橋上前行，勢必一敗涂地。在高考還是社會關(guān)注焦點(diǎn)的今天，怎樣突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸，就成了擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一大難題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，在多年探索的基礎(chǔ)上，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，確立了“走多樣化發(fā)展道路，引領(lǐng)學(xué)校走向成功”和“加強(qiáng)特色教育，引領(lǐng)學(xué)生走向成功”的辦學(xué)思路，明確了“以特立校、以特興校” 發(fā)展思想，制定了“要使每一個進(jìn)入洪澤二中的學(xué)生，每天都有成功的喜悅，每月都有進(jìn)步的快樂，每年都有獲獎的成果，三年后成為品行好、會學(xué)習(xí)、有特長、善合作、潛力足的現(xiàn)代中學(xué)生” 的校本培養(yǎng)目標(biāo)。現(xiàn)在看來，這一發(fā)展思路與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神不謀而合。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校確立了以藝體教育為突破口的發(fā)展思路。為此，全校上下認(rèn)真學(xué)習(xí)全國學(xué)校藝術(shù)教育十年發(fā)展規(guī)劃，貫徹落實(shí)藝術(shù)教育的各項法規(guī)、文件，建立健全了藝術(shù)教育管理體系。成立了校級藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了學(xué)校、職能部門、年級組（教研組）三級藝術(shù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，制定了學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的兩個5年規(guī)劃，規(guī)劃既有對藝術(shù)教育的普及性（面向全體學(xué)生）、藝術(shù)教育的提高性（特長生的培養(yǎng)）等方面的要求，也有對學(xué)校藝術(shù)教育特色性、示范性和地域特色、校本特色的構(gòu)建。

以人為本 搭建學(xué)生發(fā)展平臺

“面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供一款量身定做的教育”，這是二中人追求的目標(biāo)。

為真正做到對每一個學(xué)生的教育量身定做，學(xué)校組織開展了“認(rèn)識自我，了解自我”系列活動，進(jìn)行了“我的優(yōu)勢，我的特長”問卷調(diào)查活動和“計劃三年，規(guī)劃一生”的大規(guī)模師生研討活動，使每一個學(xué)生都能形成“以學(xué)習(xí)為中心，以特長為根本，以發(fā)展為宗旨”的屬于自己的人生規(guī)劃方案。本著“模糊分層，特色見長，激勵為主，人盡其能”的策略和原則，學(xué)校針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，開發(fā)校本課程，幫助其設(shè)計走向成功的不同道路，從而讓不同類型的學(xué)生都能在自主選擇中有所提高，不斷成長。

在充分了解、認(rèn)真摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)并逐步完善了“三條大道”的校本培養(yǎng)模式：一是為那些學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生鋪設(shè)直通名牌本科院校的“金光大道”，引導(dǎo)學(xué)生在文化課上摸爬滾打，走向成功。二是為那些學(xué)業(yè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生鋪設(shè)考取體藝本科院校的“銀光大道”，設(shè)立特色班級，建成畫室、琴房、舞蹈房，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等方面的特長培養(yǎng)。三是為那些學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)鋪設(shè)畢業(yè)后有技能就業(yè)的“陽光大道”，面對我校學(xué)生升學(xué)少就業(yè)多的客觀事實(shí)，學(xué)校為文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)社會和個人協(xié)調(diào)發(fā)展的時空，從而真正做到為每個學(xué)生的發(fā)展提供一款量身定做的教育。

在這“三條大道”中，“銀光大道”正是學(xué)校多樣化發(fā)展的特色體現(xiàn)，也是學(xué)校近幾年為學(xué)生打造得最好的一條道路。學(xué)校將藝體教育與其他學(xué)科同等設(shè)置，設(shè)立了包括音樂、美術(shù)、舞蹈、播音主持、書法、雕塑、體育等特色班，積極開發(fā)校本教材，形成了具有地域特色的教學(xué)題材和內(nèi)容，提高了藝體教育的質(zhì)量。定期組織藝體教師外出進(jìn)修，并有針對性地展開課題研究，對在藝術(shù)教育工作中取得突出貢獻(xiàn)或成績的部門和個人給予表彰獎勵。大膽實(shí)行柔性的人才使用機(jī)制，不求所有，但求所用。學(xué)校聘請了中國美院、南京藝術(shù)學(xué)院、淮陰師院等高等院校的老師，定期來校開設(shè)講座，既開闊了藝術(shù)教師們的眼界，提高了他們的教學(xué)水平，也促進(jìn)了學(xué)校藝體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。目前學(xué)校已將“銀光大道”打造得銀光燦燦，在藝體高考方面走到了省市同類學(xué)校的前列。近三年，該校共有近五百名原本與本科院校無緣的學(xué)生通過藝術(shù)之路昂首進(jìn)入了本科院學(xué)。

特色引領(lǐng) 彰顯藝體教育碩果

為把學(xué)校的藝體教育觸角延伸到每一名學(xué)生，努力營造濃郁的特色教育氛圍，在提高課堂教學(xué)效率的同時，學(xué)校積極開辟藝本第二課堂。學(xué)校成立了舞蹈隊、合唱團(tuán)、美術(shù)興趣小組，每學(xué)期開展校園歌手大賽、現(xiàn)場書畫大賽等活動，定期評選“BBS版主”、“網(wǎng)校新聞發(fā)言人”、“校園詩人”、“八項全能”、“每周一星”等，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。一年一度的藝術(shù)節(jié)、特色運(yùn)動會、田徑運(yùn)動會以及“周末競技場”等多方位、多門類的課內(nèi)外活動常搞常新；“個人才藝展”、“特色成果展”定期或不定期地進(jìn)行，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，都能夠抒寫成功的快樂。

群眾性的藝體教育活動碩果累累：該校每年都有上百人在全國書畫大賽中獲獎。僅在2009年由中國教育學(xué)會美術(shù)專業(yè)委員會等單位聯(lián)合舉辦的中學(xué)生書畫攝影比賽中，就有4位同學(xué)獲得特等獎，70位同學(xué)獲得金獎，42位同學(xué)獲得銀獎，學(xué)校也獲得了團(tuán)體特等獎；在國際PHE書畫大賽中，該校92名學(xué)生獲獎；舞蹈《好日子》在省電視臺播放；季然同學(xué)經(jīng)省市層層選拔，在由中國關(guān)心下一代工作委員會舉辦的“和諧中國?第二屆全國校園明星才藝展示大賽”中獲得二胡類全國一等獎，是江蘇唯一獲此殊榮的初中學(xué)生；市藝術(shù)類特長生比賽12名學(xué)生獲一等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎；大合唱《打起手鼓唱起歌》、《洪澤二中校歌》獲市重點(diǎn)中學(xué)合唱比賽三等獎；學(xué)校作為市第二屆教育藝術(shù)節(jié)洪澤縣中學(xué)部惟一的學(xué)生素質(zhì)教育展示點(diǎn)，獲得市局領(lǐng)導(dǎo)好評；在中華水典、洪澤縣建縣五十周年等重大活動中，我校積極參與，多次獲得殊榮。該校的目標(biāo)就是從二中走出的畢業(yè)生，每人都能有一項藝體才能進(jìn)入高一級學(xué)校，在繪畫、書法、器樂、歌唱、手工、舞蹈、體育等方面都能具有一定的表演或欣賞能力，并讓這些才藝給學(xué)生終生受益。

學(xué)校將藝體特色班的設(shè)立與群眾性藝體活動的開展有機(jī)結(jié)合，兩手抓，兩手硬，從而保障了學(xué)校藝體特色之路有深厚的群眾基礎(chǔ)，也保證了學(xué)校藝體高考成績持續(xù)提高。學(xué)校連續(xù)多年完成縣局高考責(zé)任目標(biāo)，每年均有超過百人通過藝體之路邁進(jìn)本科院校的大門，近五年更是連創(chuàng)新高。一批藝術(shù)精英的培養(yǎng)為學(xué)校贏得了聲譽(yù)：央視青年演員李解、青年藝術(shù)家鄭迎春、高等院校音樂教授章麗、王春燕等一批批藝術(shù)精英就是從洪澤二中走向全國。

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