民族院校獸醫藥理課程教學改革與實踐初探

摘要獸醫藥理學作為動物醫學專業的基礎課程，實踐性較強，且發展歷史悠久。結合我國大多數農業院校動物醫學專業教育現狀及發展趨勢，同時結合各民族院校動物醫學專業人才的培養目標要求，本綜述對獸醫藥理學課程內容設置安排、教學手段與方法、實驗、教學、畢業實習和課程考試各教學環節進行改革與實踐初探，以期為民族地區培養更多的動物醫學優秀專業人才。

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

動物醫學專業是一門實踐性和應用性都較強的專業，作為綜合性民族大學，我們如何把動物醫學專業發展成為民族院校的特色專業、已成為學校領導和專業教師必須認真思考的問題。而獸醫藥理學作為該專業的基礎學科，不僅理論性強，而且實踐性和應用性也較為突出，因此，我們如何通過教學改革和實踐等環節來培養合格的優秀型實用性人才，達到民族院校專業型人才教育的真正目的，這就要求我們有必要對獸醫藥理學課程教學內容、教學方法與手段、實習、考試等各教學環節進行教學改革與實踐初探，以更快適應2l世紀和民族地區對新型農學專業人才培養目標的要求。①②

1 課程教學內容改革

整體來講，獸醫藥理學在民族院校教學過程中，其課程內容的講述和安排應著重強調基礎理論和臨床實踐相結合，體現該學科在基礎獸醫學和臨床獸醫學之間的橋梁和紐帶作用。尤其是在教學過程中，不能將其作為獨立的學科發展，而是引導學生將獸醫藥理學作為主線，不斷將涉及的相關學科如病理學、生理學、生物化學和獸醫內科學等學科有機聯系起來，并重視講述重點，做到既把握重點，又不孤立發展，充分發揮其在動物醫學專業中的基礎地位。

目前，我校在理論教學中多采用多媒體的形式授課，改變了傳統的板書教學方法。應用多媒體教學手段，形象生動的課件能夠為啟發誘導式教育教學奠定基礎。然而存在一個問題是，目前大多數農業院校包括民族院校在內對動物醫學的專業課教學進行了大幅度的調整，尤其是在課時安排和課程設置方面進行了大幅度精簡和壓縮。因此，在課時大幅度消減的情況下，為了盡可能把更多的和最新的知識及時傳授給學生，我們不僅要全面考慮各專業課之間的協調和交叉，更要及時合理地調整獸醫藥理學課程的教學計劃和授課內容，以更好地發揮獸醫藥理學在動物醫學專業中的基礎地位，努力做到課時雖然減少，教學質量絕不降低。此外，我們必須將授課策略由全面授課改為重點授課，突出并強化重點難點，同時注重理論聯系實際，做到理論和教學實踐有機地結合，避免理論知識和實際操作的脫節。最后，在課程教學中，我們必須借助多媒體，及時給學生介紹獸醫藥理學學科相關的新理論、新方法、新成果，甚至國外相關領域的研究進展，充分開闊學生視野，有目的地讓學生了解國內外的最新研究動態以及研究方向，提高學習興趣，活躍學生思維，更有利于學生創造能力的培養。

2 教學方法與手段改革

2.1 結合民族地區優勢，因材施教，培養復合型專業人才

結合民族院校的特點和實際，針對各民族聚居區域和不同層次學生我們要制定不同的培養目標和的教學方法，以更好的將知識及時傳授給學生，同時及時從學生那里獲取民族地區特有的藥物資源和民間使用方法，結合現代研究手段，更好的開發民族藥物資源。課程講授做到重點突出，拓寬思路，采取靈活的教學方法，使學生能夠快速進入社會，適應社會發展，以適應為民族地區培養培養復合型專業人才的需求。在動物實驗方面，盡可能的給學生介紹民族區域的珍稀動物資源，激發學生將所學知識和實際聯系的興趣，更能激勵學生學習專業知識服務家鄉特色養殖業的發展。

2.2 理論和實踐結合，注重教師自身綜合素質和水平的提高

從事獸醫藥理學教學的教師不僅要有專業的藥理學知識，同時應積極深入生產實踐，保證在藥理學的教學過程中，及時地把臨床中遇到的實際問題展示給學生，引導學生分析藥物治療的原理和經驗的積累。這樣的教學方式，不僅會激發學生會學習知識的興趣，而且有助于學生的理解和記憶。這樣，教師的臨床技能和素質會得到較大大的提高，在后期的教學中會更加完善和豐富。

此外，在課堂下，教師應積極提升自身素質，不斷補充新的知識和實踐經驗，通過各種實踐活動和知識競猜等方式，改變填鴨式教學為啟發式教學，充分發揮在教學中教師的教書育人作用，正確引導學生理論和實踐相結合的觀念。

3 實習方面的探討

實習是動物醫學專業的必要環節，結合獸醫藥理學課程教學內容及培養目標的要求，我們要確定在實驗實習、教學實習、畢業生產實習等實習環節進行獸醫藥理學改革和探討。

3.1 實驗實習階段

在實驗實習階段，我們必須以學生為主體，加強實驗教學，加強實驗室硬件建設，培養學生獨立創造力，引導學生根據理論知識設計比較簡單可行的藥理學實驗。此外，我們在實習階段還要結合實際情況建立和完善與校內外相關獸藥企業的合作，利用校企合作的機會增加學校教學資源與生產實際的結合，而且研究發現實踐、實習教學基地的建立和完善可以給學生提供充分的動手機會，增強進行科學研究意識，激發學生的創造性和動物醫學專業的學習興趣。③

此外，有目的地讓學生深入到基層，結合當地的動物資源和藥物資源，引導學生結合當地的民族習慣和生活中的經驗，自發設計簡單的藥理學實驗，做到因地制宜地開發當地有發展潛力的藥物資源和動物資源，這樣不僅豐富了教學實踐的內容，而且大大激發了學生學以致用的興趣，更好的學習動物醫學專業的相關知識。

3.2 教學實習

在本科教學實習階段，我們應充分激發學生的主觀能動性，提升學生的綜合能力，在條件可能的情況下，讓學生在民族地區基層進行授課訓練，不僅可以鍛煉學生語言組織能力和授課能力，把學到的知識通過講述的方式展示給養殖戶，更好的實現理論知識和實際的有機結合。

根據民族院校學生生源廣泛的特點，我們應有意識地引導學生在教學實習中結合自己民族的風俗習慣和實際情況，將民族藥物資源的利用情況和發展前景給大家交流展示，不僅能夠讓大家對各民族藥物的資源狀況和使用特點有所了解，更能讓學生在教學實習中及時發現民族藥物資源的潛在發展方向，更好地開發利用民族區域特有的藥物資源。

3.3 畢業實習

畢業實習是動物醫學專業是培養合格人才的基礎，因此在畢業實習階段，我們必須建議學生去基層鍛煉，到養殖廠、獸藥企業等實習基地能夠為獸醫藥理學的實際運用提供空間，而且能夠為動物醫學專業學生提供大量的動手機會，培養實踐技能和動手能力，鍛煉學生適應社會能力。④此外，盡可能的舉辦獸藥知識講座，讓學生直接到養殖企業或者農村散養農戶進行集中培訓，將自己的知識時時傳達給養殖人員，同時積極吸取養殖人員的臨床經驗，進行理論知識和臨床經驗的互動交流。

總之，獸醫藥理學作為動物醫學專業的基礎學科，在實習階段必須要充分發揮其基礎地位和重要作用，不能簡單地將之割裂開來，而是要努力把實驗實習、教學實習、畢業生產實習三個實習環節有機地結合起來，更好地發揮其基礎地位的作用。通過這樣的實習活動，不僅僅是鞏固了書本理論知識，又很大程度上鍛煉了學生動手和科學觀察的能力，同時獲得大量的實驗材料，進一步豐富了實驗和教學內容，更好適應為民族地區培養復合型動物醫學專業人才的目標，以更好的為民族地區的農牧業服務。

4 考試

首先要避免考試方法的單一化，改革考試形式，靈活運用筆試、口試、操作等考核方式，鼓勵采取多種考核方式聯合運用。

考試內容尤其是筆試范圍的內容，不僅要加強教學大綱的學習和試題庫的建設，減輕學生的負擔，還要增加題型的多樣性和覆蓋面，通過名詞解釋、填空、判斷改錯、簡答、綜合題等多種題型來增加內容的覆蓋面，同時試題的設置也要有一定的區分度，突出重點，努力加大學習自由度，為學生個性發展提供空間，對教學效率的提高和學生綜合能力的培養也能起到較好的促進作用。

5 結論

在進行獸醫藥理學改革和實際探討過程中，我們必須重視其與動物醫學專業其他學科理論和實踐教學的有機結合，通過理論教學改革調整、實踐教學加強，加強實習和實踐環節的力度，提高實踐技能。同時，教師教學和實踐技能也能夠得到不斷提高，進一步帶動學生的學習興趣和專業技能的提高。

同時，我們要積極地吸取各農業院校在獸醫藥理學教學過程中的各種成功經驗，并積極地應用到民族院校教學中，結合民族院校的實際特點，更好地發揮獸醫藥理學在民族院校農學專業中的基礎地位，更好地為民族區域的農牧業健康、持續、長遠的發展服務。

基金項目:西南民族大學人才引進項目(2009RC005)

注釋

①肖金華.動物醫學專業實踐教學的改革與創新探討.華中農業大學學報(社會科學版)，2003(2).

②李繼昌.獸醫藥理學的教學改革實踐與思考.東北農業大學學報(社會科學版)，2004.2(3).

③趙善民，何顯教，晉玲等.在民族醫學院校實施全開放式實驗教學法的探索與實踐.中國高等醫學教育，2010(1).

④薛占永，呼秀智，石玉祥.動物醫學專業課教學改革初探.河北工程大學學報(社會科學版)， 2009.26 (1):110-114.