物理教學(xué)中體驗學(xué)習(xí)初探

摘要物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求達到三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，即在講授“知識”的過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“技能”，經(jīng)歷或體驗科學(xué)探究“過程與方法”，感受“情感態(tài)度與價值觀”的熏陶。然而，初中學(xué)生的邏輯思維能力有待于發(fā)展，思維方式以事物的具體形象思維為主，況且物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，它與生活實際密切相關(guān)。因此，對初中生來說學(xué)習(xí)物理離不開體驗，在體驗中思考，在體驗中感悟，在體驗中獲得知識和學(xué)習(xí)的快樂。

中圖分類號:G633.7文獻標(biāo)識碼:A

學(xué)生可以用多種多樣的方法獲得知識:死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，或是通過自主探究、發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中獲得知識。無論學(xué)生們通過哪種途徑獲取知識，我們或許從作業(yè)里、試卷上看到的結(jié)果差別并不大。但是，從學(xué)生們的角度來看，真正的收獲是不一樣的，對學(xué)生終身發(fā)展的影響也是不一樣的。“伯牙學(xué)琴”的故事想來大家都不陌生，起初，“伯牙”雖然掌握了各種演奏技巧，但是由于理解不深，只是單純地把音符演奏出來而已，缺少神韻，不能引起欣賞者的共鳴。但由于他的老師精心安排，使其在身臨其境中進行體驗，終于成為有名的藝術(shù)家。所以，體驗學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式。那么，怎樣去體驗學(xué)習(xí)呢?

1 在情境中體驗

學(xué)生的智慧迸發(fā)往往是在一定的情境感染下發(fā)生的。良好的教學(xué)情境設(shè)計有利于學(xué)生最大限度的投入。譬如，能使學(xué)生注意力持久、思維活躍，能引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，能激發(fā)學(xué)生的情智，能促進學(xué)生的靈感……總之，良好的教學(xué)情境能讓學(xué)生在課堂上“身臨其境”進行體驗，全身心地投入，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。