淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

摘要化學(xué)是一門充滿樂趣的學(xué)科，作為教師就要努力挖掘?qū)W科中的趣味性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣才是最好的老師，學(xué)生一旦對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會給接下來的教學(xué)工作帶來很多積極的影響。那么作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該怎樣在日常教學(xué)過程中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A

化學(xué)是研究物質(zhì)構(gòu)成、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門自然科學(xué)。在上初中以前，學(xué)生可能通過日常生活經(jīng)驗以及自然、生物等學(xué)科的學(xué)習(xí)接觸到了一些化學(xué)知識，但是化學(xué)學(xué)科直到進入初三階段以后才被作為一門獨立的課程來開設(shè)。因此，初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，又是為以后學(xué)習(xí)進行鋪墊的基礎(chǔ)階段。化學(xué)學(xué)科對于學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識，培養(yǎng)一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，以及學(xué)生的動手能力、思維能力、實踐能力等方面的提高都具有重要的作用，因此，學(xué)習(xí)化學(xué)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用。然而，在進入初三以后，由于學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，再加之面臨中考的來臨，于是很多學(xué)生更愿意把時間花在一些考試分值占比較大的比例的科目上，像是語文、數(shù)學(xué)、外語等，即有些學(xué)生認真學(xué)習(xí)化學(xué)，也總是把眼光放在考點的學(xué)習(xí)和練習(xí)上，任何考試有可能考到的東西就算是死記硬背也要掌握，而一些冷門的考點即使對于學(xué)生的發(fā)展具有很大的作用也往往被學(xué)生忽略不計。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時候完全就是沖著分數(shù)來的，而絲毫談不上學(xué)習(xí)的興趣。事實上，只要認真學(xué)了就會發(fā)現(xiàn)，化學(xué)其實是一門非常有趣的學(xué)科，很多化學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象都與我們的日常生活息息相關(guān)，一些化學(xué)知識在日常生活中是非常具有實用性的。既然化學(xué)是一門充滿樂趣的學(xué)科，作為教師就要努力挖掘?qū)W科中的趣味性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣才是最好的老師，學(xué)生一旦對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會給接下來的教學(xué)工作帶來很多積極的影響。那么作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該怎樣在日常教學(xué)過程中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

1 上好第一節(jié)課

常言道:“好的開始是成功的一半”，初中階段的學(xué)生由于知識和經(jīng)驗的限制，很多時候都表現(xiàn)的較為感性。因此，教師在上第一節(jié)化學(xué)課的時候就要牢牢抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣。要想在第一節(jié)課的時候就給學(xué)生留下深刻的印象，教師就需要多動一些腦筋對教學(xué)過稱進行精心的設(shè)計，并且在上第一節(jié)課的時候需要注意幾個問題:第一，要注意內(nèi)容的趣味性。在第一節(jié)課中，主要的目的并不是讓學(xué)生掌握多少知識點，而是要讓學(xué)生了解什么是化學(xué)，在化學(xué)學(xué)科中需要學(xué)習(xí)哪些東西，總之就是要讓學(xué)生對于這門課程有一個大概的認識。除此以外，還要讓學(xué)生在第一節(jié)課中建立一定的學(xué)習(xí)興趣，這些才是上第一節(jié)化學(xué)課需要重點關(guān)注的問題，因此，教學(xué)的內(nèi)容更強調(diào)趣味性。倘若教師一上來就給學(xué)生介紹一堆的知識，就容易把學(xué)生給嚇住，從而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣;第二，要注意進行情感教育。一般來說，在上化學(xué)課之初，很多教師都會選擇給學(xué)生介紹一些偉大的化學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過這些故事了解化學(xué)科學(xué)在社會發(fā)展中具有的重要地位，從而培養(yǎng)學(xué)生對于這門學(xué)科的感情。一旦教師在上第一節(jié)課的時候就能夠給抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生一定的興趣，這會為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下一個非常好的基礎(chǔ)。

2 建立和諧的師生關(guān)系

常言道:“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)往往具有至關(guān)重要的影響，尤其是初中階段的學(xué)生，由于他們的身心尚處于一個比較稚嫩的階段，因此，對于事物的看法往往感性的成分占得比例較大，很多學(xué)生可能因為不喜歡某個任課教師而很不理性地放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，而恰恰相反的是，有些學(xué)生則有可能會因為喜歡某個教師而愛屋及烏的喜歡上這門課。因此，建立和諧的師生關(guān)系是每一個教師都必須重視的問題。事實上，每個教師都希望能夠與自己學(xué)生關(guān)系是比較融洽和諧的，但是良好的師生關(guān)系說起來容易做起來卻很難。倘若教師管的太嚴，就容易造成學(xué)生的反感，管的太松，這些年紀尚小的初中生又缺乏很強的自制力，從而引發(fā)更多的問題出現(xiàn)，究竟該不該管以及怎樣管理學(xué)生就成為了一個大學(xué)問。事實上，教師要想與學(xué)生建立和諧的關(guān)系還是需要掌握一些技巧的:首先，教師一定要充分地尊重學(xué)生。初中生相對于小學(xué)生，他們的自我意識有了空前的提高，這個階段的很多學(xué)生都覺得自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了，他們渴望得到成年人的尊重和肯定。了解學(xué)生的這些心理特征，教師就要努力在思想和行動上給予學(xué)生一定的自主權(quán)，尊重學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生放在與教師平等地地位上進行對話，一旦學(xué)生感受到自己受到了尊重，自然而然也會反過來更加尊重愛戴教師。其次，教師要與學(xué)生進行經(jīng)常性的溝通。這里所說的溝通不僅僅是指學(xué)習(xí)方面，還包括生活方面、心理方面、感情方面等各方面的溝通。一旦師生之間能夠形成有效的溝通就能夠非常有效地增進師生之間的情感，從而建立良好的師生關(guān)系;最后，教師要注意對學(xué)生多采取一些鼓勵政策。初中生往往處于一個心理比較敏感的時期，任何一個無心之言都有可能對他們造成傷害，因此教師在平時一定要注意自己的言行，以鼓勵性語言為主，幫助學(xué)生塑造信心，這樣對于師生關(guān)系的改善也是非常有幫助的。

3 教學(xué)過程中教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧

做任何事情都需要講求一定的技巧，任何蠻干、死干的學(xué)習(xí)方式都不是我們所提倡的，在學(xué)習(xí)過程中如果不講求技巧，不僅收效甚微，還會讓學(xué)生學(xué)起來非常的辛苦。就拿化學(xué)知識的學(xué)習(xí)來說，在學(xué)習(xí)過程中有很多化學(xué)知識是需要識記的，而有些化學(xué)知識像是各種化學(xué)元素、化學(xué)式等記憶起來是又枯燥又難記，那么有沒有一些辦法可以讓這些枯燥的知識識記變得輕松一些呢?辦法當(dāng)然是有的。例如，在記憶的過程中可以編一些順口溜、利用諧音進行記憶、利用聯(lián)想法進行記憶或者是根據(jù)一定的標準利用關(guān)鍵詞來記憶各種知識等，一旦把這些技巧融入記憶過程，會讓整個記憶活動變得更加輕松且高效。

4 教學(xué)過程要注意循序漸進

化學(xué)學(xué)科是一門相對比較難學(xué)的學(xué)科，因此，教師在講課的時候一定要注意循序漸進，不要操之過急。在講課的過程中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得太過吃力就要及時調(diào)整教學(xué)活動，不要為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧一切地往下講。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題越積越多，就會在學(xué)習(xí)的過程中就會感到越來越吃力，直至最終放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中一定要注意由淺入深、由易到難，對于一些實在跟不上的學(xué)生，教師可以考慮為這些學(xué)生進行一些課外輔導(dǎo)。總之，就是不能讓學(xué)生把問題累積下來，否則時間一長，不但會影響接下來的學(xué)習(xí)，還會讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生逆反心理。

5 利用化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生興趣

說到化學(xué)學(xué)科，就不能不提化學(xué)實驗。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，實驗教學(xué)也就成為了化學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分。相較于講授式教學(xué)，學(xué)生對于實驗活動往往興趣更大，因為化學(xué)實驗往往具有一定的新奇性、刺激性、未知性等，而這些特點統(tǒng)統(tǒng)都是激發(fā)學(xué)生興趣的興趣點。因此，教師要利用化學(xué)實驗的這些特性來調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)過程中多采用實驗教學(xué)的方式，這樣不但能夠加強學(xué)生對于知識的理解和掌握，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

6 開展豐富的課外活動

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，而課堂以外同樣也是學(xué)生增長知識、培養(yǎng)能力的更廣闊的天地，尤其是像化學(xué)這樣的來源于生活的科學(xué)，它與實際生活中的聯(lián)系往往是骨肉相連的，因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生廣泛開展課外活動，例如鼓勵學(xué)生去聽一些化學(xué)講座，讓學(xué)生深入到學(xué)校附近的工廠、小區(qū)等去親眼見證各種化學(xué)知識和化學(xué)現(xiàn)象，或者是讓學(xué)生參與一些化學(xué)知識競賽等，這樣不僅可以增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗，同時還能夠調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣的培養(yǎng)對于化學(xué)課程的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，作為教師一定要根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用各種措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由過去的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣學(xué)生就能夠一改往日被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)而更加主動地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識，這對于學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的提高都是非常有利的，而一旦這些能力在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中被培養(yǎng)出來，那么化學(xué)學(xué)科也就離素質(zhì)教育的目標不遠了。