談英語學習之錯題整理

摘 要: 學習英語的方法各種各樣，且不同方法對不同的學生有著不同的效果，本文從錯題的收集、歸納、整理對于提高英語成績的作用方面作簡單的介紹。

關鍵詞: 英語學習 錯題 收集 歸納 整理

在初中英語學習中，大部分學生都有這樣的體會:許多題目講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯，這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那么如何彌補這些漏洞呢?凡是善于總結失敗教訓的人往往比別人多一些接近成功的機會，正所謂“失敗乃成功之母”。因而整理錯題集不失為一劑良策。很多學生可能做過數理化等的錯題集，對英語錯題集卻比較陌生。其實道理是一樣的，英語錯題集是用于整理積累平時學習中出現的錯題。

一、建立英語錯題集的必要性

在平時的練習及每次的考試中，學生所出現的錯誤可以說是因人而異，各不相同。有些學生是單詞沒鞏固，有些學生是因為語法沒掌握，還有的是由于句意不理解而導致錯誤。尤其基礎相對比較薄弱的學生錯題復現的次數更多。總之，學生的錯誤并不相同，而老師在評析練習試卷時，也不可能完全照顧到每一位學生試卷上的錯題情況，這就為建立錯題集提供了必要性。每次做完練習或考試過后，如果每個學生把試卷上或作業上做錯的原題及改正后的正確答案寫到錯題集上，那么，學生們在復習查閱時，就可一目了然，并且在以后的測試中，錯誤出現率便會大大降低。同時任課教師也具備了了解學生學習情況的第一手材料，在輔導時也更有針對性;建立錯題集有助于改變學生對錯誤的態度。實際上，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵，應該把錯誤看成一種寶貴的學習資源。因為錯誤，學生才知道自己的不足之所在。而英語學習中的錯誤是小而瑣碎的，但不能因為錯題小或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤就是知識網絡上的一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會經常重復發生，因此對待錯誤一定要仔細且認真。但面對如此多的錯題，學生們應該怎么做呢?

二、如何做錯題集

由于英語學科的特殊性決定其內容紛繁復雜。有些如單詞、短語的固定搭配等，確實需要死記硬背;而在考查過程中，往往檢測的又是學生的實際應用能力。英語題型基本可以劃分為兩大類:考查基礎的知識型題目和考查綜合運用的能力型題目。

知識型的題目，除把錯誤更正，加以明晰，并在今后的復習中注意，還應查找資料或咨詢老師，把相關的知識點總結整理在一起。如“He read an English novel at home.”一句，很多學生就忽視了read在此為過去式，因而在時態的判斷上出錯。此類用法的單詞還有cut，put等，在整理時就應注明。

而能力型的題目則重在總結做題的方法和技巧。如選擇題常用的排除法，只要運用得當，就可收到相當不錯的效果。關鍵在于熟能生巧。而像寫作這一類主觀性題目，實際上只需堅持“不選難的，只寫對的”。只要不出錯誤，簡單亦是美文。

這里著重介紹一種活頁型錯題集，具體做法如下:

1.及時整理。

對于每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結，及時進行改錯，及時整理，降低再次犯錯的可能性。學生可以根據自己的實際情況將自己的錯誤進行分類，并將各題注明屬于某一類型，這一步剛開始可能比較磨人，可是“磨刀不誤砍柴工”，這個步驟絕對不能省。這樣分類的優點在于既能按錯因查找，又能按各類易錯知識點查找，給今后的復習帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，可以把平時作業及考試中做錯的典型性錯誤找出來，把錯誤的習題謄寫到一個筆記本上，然后在反面注上完整的分析過程:a.出錯原因;b標明解題的正確方法或依據原理;c.寫出正確答案。

2.記錄方法。

教師在試卷評講時，要注意對錯題的分析講解、該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、步驟及小結等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維障礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種障礙(即錯誤原因)。

3.必要的補充。

前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對于每一個錯題，還必須查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，并作出解答。比如在運用come out這個詞組時，既要理解它作為“出版，發行”時的用法，又要了解這個詞組也可以作為“真相為……所知，傳出”，我們所學習到的常見的句型有“It came out that...”如果沒有困難，說明這一知識點你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還會犯同樣的錯誤。

4.錯題改編。

這一工作的難度較大，解題經驗豐富的學生可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，學生當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳方法。初始階段，學生們只需對題目條件做一點改動。比如期末考試中單選的23題:

The old building in the city _____in a terrible earthquake in the Ming Dynasty.

A.was destroyed B.had destroyed

C.has been destroyed D.had been destroyed

因為題中明確給出了過去的一個具體時間“in the Ming Dynasty”，所以用一般過去時，選A。

若題目改為“The old building in the city _____in the past few centuries.”答案則為C。

若題目改為“The mayor told us the old building in the city_____in the past few centuries.”答案則為D。

5.活頁裝訂。

將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由于每頁不固定，因此每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，學生一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞花架子，整理時不要在乎時間的多少。對于相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題集”，將學會如何學英語、如何研究英語，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一塹，長一智”。

另外，一些比較有代表性、能夠舉一反三的好題目也應收入錯題集。如在比較lonely和alone的用法時，就有一句經典例句“He lives alone，but he doesn’t feel lonely.”，還要注意選擇一些正確的題目，尤其是那些誤打誤撞、僥幸蒙對的題目。知其然，更要知其所以然。

最后，集中的錯題都不應該是偏題、怪題，而應該是新課標所要求的，高考中重點考查的，學生又易錯、易混淆的問題。只有這樣才能夠防止矯枉過正。

同時要注意到，錯題集的量度也很重要。有的學生凡是遇到不會做的題目，都一古腦兒記入錯題集;而有的學生遇到不會做的題目，在請教同學、老師后，認為都會了，于是很少收入錯題集。如錯題集容量太大，則費時費力;反之容量太小，就起不到應有的作用。

三、如何利用錯題集

錯題集不是把做錯的習題記下來就完了。之所以出錯，大多是因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經常“見面”。時間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個月，或學完書本的每一章節等，尤其準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，復習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學，作為以后復習的重點對象。長此以往可以進行兩輪、三輪甚至多次的“篩選”直至這些題目完全掌握。這樣經常溫故知錯，持之以恒，學生們肯定會在考試中有明顯的進步，收獲頗豐。毛主席說:“手中有糧，心中不慌。”在考前面對如山的復習材料，看著自己一個學期整理出來的錯題，至少在心態上也會放松不少。

一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，學生平時要注意及時整理與總結，在英語復習時“錯題集”就是最重要的復習資料，最初復習時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位學生的“錯題集”不盡相同，但其他同學的“錯題集”中的優點是可以借鑒的，故學生們平時也要注意相互之間的交流。通過交流，學生可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

四、教師對于錯題集的促進作用

1.教師應督促學生做好錯題集。

對錯題集的整理應該是教師布置的所有作業中最重要的一項任務。這是對平時無數次作業、練習、測試的反思和總結，是學生對教師所教知識再加工的必要環節。因此，無論是英語學習的起始階段，還是高三復習，都要讓學生意識到錯題集的重要性。

2.整理好錯題集不僅僅是學生的事。

教師要有規律地對學生的錯題進行檢查和批閱，主要看學生有沒有及時整理，有沒有反思的痕跡、鞏固的過程等。有時，學生在整理過程中也會犯錯，教師要盡可能地指出來。對于不規范的錯題集，教師應指導學生如何由點及面、分門別類地加以調整。

3.利用學生的錯題，完善自己的教學工作。

從學生的錯題中找出共性和差異，進行二次備課。教師通過解剖錯例，追溯誤區，發現學生的思維缺陷;通過變式訓練，變通求活，幫助學生多角度、多層次地分析問題，培養發散性的思維;通過借題發揮，擴大內涵與外延，開拓學生思維視野，從而優化解題方法，活化學習過程。

總之，每個學生都有自己的特點，在英語學習中常常會有個性化的錯誤。整理一本自己的錯題，有助于學生了解自己學習中的漏洞。這樣，復習就有了準確的依據，可以做到有的放矢，收到事半功倍的效果。這個世界上，所有的困難都敵不過“堅持”二字。堅持下去，一定會有收獲。