如何培養學生學習英語的興趣

摘 要: 如何培養學生學習英語的興趣，是英語教師一直在思考，一直在探索的問題。本文從榜樣的力量、情感溝通、英語閱讀和欣賞英文電影、課堂教學這四方面提出了培養學生學習英語興趣的策略，希望對學生學習英語興趣的培養有一些幫助。

關鍵詞: 英語 學習興趣 培養策略

英語是一種豐富、優美的語言，有著令人陶醉的魅力。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。” 一旦你對英語產生了興趣，學習就不再是沉悶乏味的了。因此，要想教好英語，使學生學好英語，我們必須充分調動他們的主動性、積極性去學習英語，讓他們對英語產生興趣。

一、學習英語的必要性和重要性

英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易等領域，英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大，科技的日益進步， 國際地位的不斷提高， 迫切需要一大批精通英語的專門人才。因此，學好英語有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、培養學生學習英語興趣的策略

1.通過榜樣的力量，激發學生的學習動機，提高學生的學習興趣。

在學習中，教師可以通過榜樣的力量，來激發學生的學習動機。學生的學習動機非常重要， 強烈的學習愿望會帶來超常的學習效果(Jeremy Harmer， 2003:F14)。教師可以為學生從身邊的人，從普通的人中找榜樣，找楷模。如果總以名人為奮斗的目標，學生會覺得這些名人離他們的現實生活太遠，因此也就沒有什么緊迫感。所以，教師應從身邊做起，從普通的人中給學生找榜樣。例如:在教學之余，教師可以在學生的親戚、朋友中邀請一些英語相當不錯的人來學校作英文演講、作報告，作現場口譯、筆譯的展示，也可以帶學生去圖書館、去外貿洽談會聆聽此類的演說，去尋求榜樣，以此來激發學生學習英語的動機，增強學生學好英語的渴望。

2.應重視情感溝通，幫助學生樹立學好英語的信心。

英語教學不僅是一個認識過程，而且是一種情感活動過程。情感對于動機、興趣、信念、內驅力、想象、思維、創造力等因素的影響與調節功能，已為現代心理學，特別是人格理論的發展所證實。外語教學心理學告訴我們:教師應重視學習者的情感變化，培養學生學習外語的熱情。北大著名教授陳錦曾到瀘州市開過一次大型專題講座，題目就是:走進學生的心靈。所以，教師要主動和學生進行情感溝通，學會向每一位學生微笑，深入了解學生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，與學生建立良好的師生關系。對于沒有興趣的學生要追根溯源，探究其因。在日常學習中，教師應重視學生的學習表現，抓住他們在學習中的閃光點。要進行縱橫對比，及時表揚、鼓勵，讓學生明白你關心他、在乎他、了解他，從而培養學生的自信心，激發學生學習英語的興趣。

3.從學生的興趣愛好點切入，通過英語閱讀和欣賞英文電影來培養學生學習英語的興趣。

首先，每個人都有自己的個性，每個人都有自己的興趣愛好，所以教師應了解自己的學生，幫助學生發現興趣點，并選擇與其興趣相關的難易適中的閱讀材料，激發閱讀興趣，使學生體會到學習英語的快樂。人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經驗出發，認為:“學生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學與樂不可分。”濃厚的興趣會使個體產生積極的學習態度，推動他(她)興致勃勃地進行學習，所以學生對閱讀材料有了興趣才能主動地了解英語、學習英語。在實踐中，教師可以通過討論或寫卡片的形式了解學生的興趣愛好，然后根據其興趣愛好推薦、引導、激發其閱讀相關材料的興趣。

其次，電影以其獨特的魅力，在語言教學中，在學生的英語學習中，發揮著不可估量的作用。學生通過欣賞英文電影，可以形成一種語言環境、一種語感，鍛煉口語。欣賞英文電影，還可以學習到外國文化。最重要的是，它栩栩如生的畫面，地道的英文對白，讓英語學習變得簡單、變得有趣。在教學中，教師應向學生推薦適合學生水平的經典英文電影，教會學生如何利用電影學習英語，提高英語水平。

4.在課堂教學方面，教學方法應靈活、新穎;教師的授課語言應幽默風趣，有吸引力。

實踐證明:單一的教學方法往往是乏味的，即便是一個好的方法，經常用也會逐漸失去它的魅力。學生一開始可憑借興趣積極地參與課堂，但隨著語言越來越復雜，而且看不到這種語言與他們日常生活有多大的關系，就會逐漸失去興趣。因此，教師應盡量采用一系列靈活多樣的教學方法，小至1節課，大到整個學期，讓學生總有一些意想不到，讓課堂總有一種新鮮感，總有一些神秘感。為了激發、保持和鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，探索與之相應的好的教學方法。

北大中文系教師孟二冬在給學生講中文歷史時，詼諧幽默的語言，令數百名學生陶醉，教室里時常傳出陣陣笑聲。易中天在《百家講壇》推出《品三國》的過程中，運用了許多通俗易懂的話和幽默風趣的講法，使枯燥的歷史變的有聲有色，讓聽眾聽得津津有味，從而風靡全國。這些都是很好的例子，我們如果在自己的英語教學中，語言也有如此的吸引力，何愁學生對英語不感興趣呢?

三、結論

英語學習的興趣是可以通過一些策略加以改變的。本文主要從榜樣的力量、情感溝通、英語閱讀和欣賞英文電影、課堂教學這四方面提出了培養學生學習英語的興趣的策略，以提高學生學習英語的興趣。另外，要改善這一現象還需其它方面的綜合促進，如良好的英語學習氛圍，對英語國家文化的了解等。相信在以后的教學工作中，只要教師加強關注學生英語學習興趣的培養，那么對英語學習沒興趣的學生就會越來越少。

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[1]Jeremy Harmer. How to Teach English. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press， 2003.

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