高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

摘 要: 本文通過對高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，有針對性地提出了轉(zhuǎn)變目前高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的一些建議。通過人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，高職院校能夠真正地為社會培養(yǎng)出其需求的動漫人才，為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞: 高職院校 動漫專業(yè)人才 培養(yǎng)模式

一、中國動漫產(chǎn)業(yè)人才的需求

動漫產(chǎn)業(yè)是以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動漫新品種等動漫直接產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售的產(chǎn)業(yè)。在文化、出版、服務(wù)、娛樂等多個(gè)行業(yè)都可以看到各種各樣的動漫形式，因此動漫產(chǎn)業(yè)有著巨大的市場，許多國家都把發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)作為文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。

中國是目前世界上最大的動漫消費(fèi)市場之一，在二千家省市電視臺中，就有四個(gè)專業(yè)動畫頻道，二百多個(gè)動畫欄日。據(jù)估計(jì)，中國今后每年國產(chǎn)動畫片的需求量將達(dá)到26萬分鐘。由此可以看出，動畫片的發(fā)展空間十分巨大，動漫市場的強(qiáng)大需求正推動著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，國內(nèi)動漫設(shè)計(jì)創(chuàng)作的人才缺口卻十分巨大。目前全國對動漫產(chǎn)業(yè)人才的需求大約在20萬左右，而動漫從業(yè)者還不到1萬人，其中數(shù)字動畫的人才缺口就超過15萬，可見動漫產(chǎn)業(yè)人才在今后較長一段時(shí)間之內(nèi)仍然是缺乏的。

二、高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高等職業(yè)教育辦學(xué)的目的是為社會培養(yǎng)大量的技能應(yīng)用型急缺人才。對于社會對動漫人才的大量需求，許多高職院校紛紛建立了相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，力求培養(yǎng)相應(yīng)的人才。那么，當(dāng)前我國高職院校的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)狀況究竟如何呢?總的來說，我國高職院校動漫專業(yè)不管是師資的配置、課程的設(shè)置和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面都存在著問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)師資力量匱乏

動漫專業(yè)在我國是一個(gè)新型專業(yè)，本科院校目前培養(yǎng)的師資數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各個(gè)院校對動漫專業(yè)師資的需求。而職業(yè)高職院校為了迎合市場的需求和追求院校利益最大化，動漫專業(yè)的師資力量往往不是專業(yè)的動漫教師，大多是跨專業(yè)的教師通過短期的培訓(xùn)或者進(jìn)修之后從而擔(dān)任動漫專業(yè)的教師。沒有相應(yīng)的專業(yè)教師，要培養(yǎng)好的動漫人才就是空談。

(二)課程設(shè)置單一

從動漫專業(yè)的課程設(shè)置來看，偏重動畫技術(shù)的課程，特別是電腦軟件，忽視了對動漫人才關(guān)于影視文化方面的培養(yǎng)。開設(shè)的課程大多以平面設(shè)計(jì)為主，開設(shè)的動漫課程無非是卡通形象設(shè)計(jì)、二維網(wǎng)絡(luò)動畫、三維影視動畫等。開設(shè)的動畫軟件課程主要是PHOTOSHOP、FLASH、3DMAX等。現(xiàn)代優(yōu)秀動漫作品是藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)完美結(jié)合所致，如此單一的課程設(shè)置導(dǎo)致學(xué)生偏于動畫技術(shù)，忽視了藝術(shù)創(chuàng)意的培養(yǎng)，要想制作出優(yōu)秀的動漫作品只能是空想。

(三)缺乏實(shí)踐場所

企業(yè)需要什么樣的人才，高職院校就定向培養(yǎng)什么樣的人才，這個(gè)理念早已深入人心。但是在實(shí)際的操作過程中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐場所的高職院校非常少，很多高職院校的一些臨近畢業(yè)的學(xué)生都沒有機(jī)會到動漫企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生無法了解整個(gè)工作流程，無法掌握真正實(shí)用的技能，在最后階段失去鍛煉和提高的機(jī)會，最終導(dǎo)致社會競爭力較弱。

三、轉(zhuǎn)變高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式

面對我國高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我淺談關(guān)于改變現(xiàn)狀的一些看法。

(一)引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的師資隊(duì)伍

高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才、技術(shù)骨干的重要陣地，必須首先重視自身人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，只有匯集了一定規(guī)模的高水平教師，學(xué)校培養(yǎng)高水平人才的實(shí)力才能得到提升。高職學(xué)院要重視加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)的力度。人才引進(jìn)既要有數(shù)量更要注重質(zhì)量。要嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，切實(shí)保證引進(jìn)的人才質(zhì)量過硬，從而培養(yǎng)出高水平的專業(yè)人才。同時(shí)高職院校也要重視培養(yǎng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍。選派在職教師到國外動漫教育機(jī)構(gòu)或動漫企業(yè)中學(xué)習(xí)國外的優(yōu)秀教育方法、教育模式。

(二)構(gòu)建具有高職特色的課程體系

由于高職院校對學(xué)生培養(yǎng)的定位是技能型復(fù)合人才，因此應(yīng)按照動漫的制作流程和動漫崗位設(shè)置來安排動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的主干課程體系，主要包括三個(gè)部分:1. 構(gòu)建美術(shù)基礎(chǔ)與藝術(shù)設(shè)計(jì)課為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課的課程體系。應(yīng)開設(shè)素描、色彩構(gòu)成、動畫概論、動畫場景設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以鞏固學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的動手能力，并為下一階段的實(shí)踐能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);2. 構(gòu)建計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)課為專業(yè)的拓展實(shí)踐課的課程體系。應(yīng)開設(shè)3DMax基礎(chǔ)、Maya動畫制作、角色動畫制作、影視動畫制作等課程。課程設(shè)置上具有實(shí)踐性，與社會工作崗位人才的需求接軌，對學(xué)生就業(yè)有相當(dāng)重要的意義;3. 構(gòu)建影視文化和藝術(shù)創(chuàng)意為專業(yè)技能提升實(shí)踐課的課程體系。應(yīng)開設(shè)戲劇表演、影視文學(xué)、音樂欣賞、戲劇藝術(shù)和動畫編劇等影視和藝術(shù)課程，使學(xué)生了解戲劇、音樂、文學(xué)和編劇等各方面知識，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作技術(shù)于一體。

(三)建立校企聯(lián)動培養(yǎng)機(jī)制

校企聯(lián)動是職業(yè)教育發(fā)展的方向和重要的特色并具實(shí)際操作性。拓展校企聯(lián)動，共建實(shí)訓(xùn)平臺是職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)的根本措施，是促進(jìn)高職轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的根本動力。所謂校企聯(lián)動的培養(yǎng)機(jī)制指的是學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)動漫人才。企業(yè)為學(xué)校提供真實(shí)項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺，學(xué)校則為企業(yè)解決技術(shù)和創(chuàng)意的支持，并優(yōu)先考慮人才的供給。校企之間形成一種互動的關(guān)系，在這種聯(lián)動機(jī)制下，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)時(shí)時(shí)關(guān)注市場的走向和企業(yè)發(fā)展的動態(tài)，以便修訂自己的培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置。

(四)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

幾乎所有的有一定規(guī)模的動漫項(xiàng)目都是合作完成的，僅憑一個(gè)人的力量不可能完成具有一定水平的動畫作品。因此，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的學(xué)生更受企業(yè)青睞。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是要特別突出培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)作動畫的能力。我在教學(xué)過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校必須轉(zhuǎn)變原有的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以市場為導(dǎo)向，以動漫企業(yè)為依托，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行動漫人才培養(yǎng)。合理設(shè)置動漫專業(yè)課程;培養(yǎng)專業(yè)的師資隊(duì)伍;建立校企聯(lián)動培養(yǎng)機(jī)制，縮小動漫人才培養(yǎng)和行業(yè)人才需求之間的差距;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高其就業(yè)競爭力。高職院校要抓住動漫新產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦予的辦學(xué)機(jī)遇，探索一套適合學(xué)生、適應(yīng)社會的動漫人才培養(yǎng)模式，如此必定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的動漫專業(yè)人才，為中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。

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