體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育的途徑

摘 要: 體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面。本文介紹了在體育教育過程中，教師如何以身作則，作出表率，如何挖掘教育素材、以理服人、以情感人和講究實(shí)效的途徑。

關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 德育教育 有效途徑

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神。”所以，體育教師的任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵他們努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

在體育教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)，教師要根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)與本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。

一、結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行教育

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項(xiàng)教材都有其鮮明獨(dú)特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地實(shí)施教育方針。如通過理論課中中國體育運(yùn)動發(fā)展史、奧運(yùn)會、名人與體育的講述，使學(xué)生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，振奮民族精神，為“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”而奮斗;進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育;通過各種球類比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相配合的集體主義精神;田徑項(xiàng)目著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅(jiān)韌不拔的精神。為此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

二、寓情情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間活動進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時(shí)，德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺地被接受，并被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，在教學(xué)中講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

三、運(yùn)用合理的體育教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行教育

根據(jù)課的內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際，教師優(yōu)化教學(xué)方法、組織形式，使其與學(xué)生的生理、心理和身體活動意識的實(shí)際相結(jié)合，才能提高教育的效益。如運(yùn)用啟發(fā)式教育，教師在講解示范中，應(yīng)主要闡述動作技術(shù)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，講清動作技術(shù)的完成過程，讓學(xué)生獲得基本知識，明白解決問題的方法，而非面面俱到，把更多的時(shí)間留給學(xué)生去思考和練習(xí)。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性精神，使學(xué)生的思想活動在教學(xué)中呈現(xiàn)積極狀態(tài)。又如，同樣是體操隊(duì)列、隊(duì)形教材，采用“兵營”式和“觀摩、匯報(bào)、評比”式的兩種組織教學(xué)形式，后者符合學(xué)生集體榮譽(yù)感和積極參與的競爭意識，又可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽、評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵青少年學(xué)生力爭上游、奮勇拼搏的競爭精神;評比能使學(xué)生較容易地意識到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)及集體榮譽(yù)給其帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感;體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對未來充滿希望，同時(shí)又能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。

四、結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個(gè)性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、疏導(dǎo)。如在體育課堂上，課前整隊(duì)集合，體育委員向教師報(bào)告人數(shù)，隊(duì)列、隊(duì)形的合理調(diào)動、變換、隊(duì)列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材;練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都具有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊(yùn)含著生動的德育教育因素。這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使其潛移默化地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

在同一活動中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神，而有的學(xué)生則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、怕困難，等等。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個(gè)人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

總之，體育教學(xué)中的德育教育要靈活多樣，結(jié)合實(shí)際，因勢利導(dǎo)，這樣才能收到理想的效果。

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