德育要走進(jìn)每個學(xué)生的心靈

摘 要: 本文從青少年撒謊心理產(chǎn)生的主觀因素與客觀因素等方面進(jìn)行了論述，并針對他們的撒謊行為提出了相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞: 德育 撒謊心理 原因 對策

撒謊從心理學(xué)的角度來說，是兒童某個年齡段心理發(fā)展和智力發(fā)育必然出現(xiàn)的一種反映。孩子對誠實的理解及道德的認(rèn)識，尚且不全面、不深刻，也不完善，所以有時難免出現(xiàn)說謊現(xiàn)象。撒謊是不利于孩子健康成長的。在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)時，教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的每個道德行為都給予足夠的關(guān)注。撒謊雖然尚未達(dá)到違法犯罪的地步，但是如果不能妥善地處理和引導(dǎo)，不及時加以矯正，將會導(dǎo)致孩子智力發(fā)育的偏差。

撒謊心理形成的原因是極其錯綜復(fù)雜的。因此，教師必須以關(guān)愛學(xué)生為前提深入了解學(xué)生撒謊心理形成的動機(jī)，以便對癥下藥，采取相應(yīng)的措施矯正學(xué)生的撒謊心理。以下以一個轉(zhuǎn)化案例加以分析:

小玲是一名四年級女生，外表長得惹人愛:白晳的皮膚，剪著一個“波波頭”，黑黑的瞳仁，濃密的眼睫毛，常有老師看到她的長相贊上幾句，但任教過她的老師則搖頭不已，因為這孩子愛撒謊。小玲的學(xué)習(xí)成績不太好，也就中等水平，為了督促她上進(jìn)，父母向她許諾，如果期末考試每科成績達(dá)到80分以上，寒假帶她去香港游玩。期末考試終于結(jié)束了，她的父親很激動地打來電話與老師溝通，自己的孩子成績有進(jìn)步，表示感謝老師的教誨。任教老師備感意外，因為小玲的成績真的很糟糕:語文明明考了不及格，是“59”分，而她的父親卻說:“我女兒考了良好，‘89’分。”很顯然，是小玲改了成績單。老師建議家長細(xì)致查閱一下成績單，才發(fā)現(xiàn)那個“8”字很是奇怪，弧度是那么生硬。他的父親生氣極了，不知如何是好，因為戳穿她不給她獎勵，她肯定下學(xué)期會泄氣，但如果不戳穿她、教訓(xùn)她，她養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣怎么辦呢?像小玲這樣愛撒謊的學(xué)生在每個班都有幾個，著實令老師與家長頭疼不已。

一、撒謊心理形成的主觀原因及對策

1.分不清現(xiàn)實與想象

孩子撒謊心理形成與他們的心理與生理發(fā)展特點有著緊密的聯(lián)系，學(xué)齡前兒童由于心智還不成熟，分不清想象與真實，游走在期待和現(xiàn)實之間無法劃清二者的界限，容易把想象的事當(dāng)成真實的事。例如在幼兒園里，看見同伴過生日時收到許多精美的禮物，有的小女孩子可能會對小伙伴說:“我生日的時候，我的爸爸會給我一個最美麗的芭比娃娃。”其實，孩子想要表達(dá)的意思是:“我生日，希望爸爸給我一個最美麗的芭比娃娃。”當(dāng)然，有時我們也會聽到一些充滿童趣夸大現(xiàn)實或異想天開的話:“我爸爸有奧特曼的力氣，一腳把房子踢塌，能打許多壞蛋。”當(dāng)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的撒謊，家長不必為之憂心，因為孩子的認(rèn)知能力不成熟。當(dāng)你不關(guān)注孩子所說的這件事時，他(她)也會失去杜撰的樂趣。孩子還小，他們根本不明白撒謊的含義，也意識不到撒謊是不道德的行為。家長或老師千萬不能給孩子貼個“撒謊孩子”的標(biāo)簽，不能把他們的吹牛夸張上升到品質(zhì)道德的層面上，因為隨著孩子慢慢長大，這種現(xiàn)象會逐漸消失。

2.為了滿足某種心理的需要

像事例中的小玲，為了讓父母帶她去香港游玩而撒謊，出于維護(hù)自己的利益，逃避父母的斥責(zé)和懲罰。如果不帶她去，家長或許怕傷害孩子今后學(xué)習(xí)的積極性，如果帶她去，就等于助長了她撒謊這個壞習(xí)性，縱容她做更多的錯事。怎么辦呢?為了孩子的健康成長，我建議這位家長心平氣和地和她推心置腹，告訴小玲“爸爸是多么的愛你”，同時要婉轉(zhuǎn)地揭穿小玲的謊言。在看她其他科目有進(jìn)步的基礎(chǔ)上，可以考慮帶她去一趟其他的地方游玩，但她的撒謊行為必須接受懲罰。家長要讓孩子知道:撒了一個謊，需要更多的謊言去掩飾，對先前的事不僅是于事無補(bǔ)，而且會雪上加霜。

如果有的孩子為了滿足虛榮心自吹自擂地獲取他人的注意或贊賞，其實孩子的“自我”是要求上進(jìn)的，但自覺性差，有“懶惰、軟弱、自卑、散漫……”缺點，需要家長更好地引導(dǎo)。讓孩子從小事做起，制定好學(xué)習(xí)的計劃，規(guī)定好學(xué)習(xí)的時間，當(dāng)然也可以從體育鍛煉入手，如規(guī)定孩子每天鍛煉半個小時，無論刮風(fēng)、下雨，無論多么忙、閑，都要堅持，再堅持。這不僅是為了鍛煉身體，強(qiáng)健體格，更是為了磨練孩子的意志，也是在培養(yǎng)孩子務(wù)實的態(tài)度。如果孩子為了中傷他人而說謊，教師必須堅決地表明立場，對孩子進(jìn)行嚴(yán)肅教育，讓孩子明白這是一件很重要的事。教師要對孩子曉之以理，動之以情，用道德觀來說服教育孩子。

二、撒謊心理形成的客觀原因及對策

1.家長太過嚴(yán)厲

有些家長特別注重孩子的成績，甚至對孩子寄予自己的全部希望，讓孩子代替實現(xiàn)自己當(dāng)年沒有實現(xiàn)的夢想，把孩子的分?jǐn)?shù)看得非常重要，考不好就動粗，或取消原先的“利益”約定。面對把分?jǐn)?shù)視為命根的家長，撒謊成了孩子的護(hù)身符，成了避免挨打、挨罵的無奈的選擇，時間長了，撒謊就成了一種習(xí)慣。另外，還有一類孩子撒謊是由于家長對他們的期望過高，以撒謊來保持自己在家長心中“乖孩子”的良好形象。當(dāng)孩子因為家長太過嚴(yán)厲而產(chǎn)生撒謊行為時，家長要反思一下自己的教育方式，平日里對孩子的要求與懲罰是否太不近人情，考慮一下是否給孩子“松綁”，給孩子減負(fù)或減壓，畢竟你的希望不是培養(yǎng)出有道德品質(zhì)問題的高分低能兒。有時候孩子的撒謊是因為沒有達(dá)到你的要求，他們認(rèn)為撒謊比失敗更值得。這時家長先要靜心詢問自己我該如何對待孩子的失敗與撒謊的錯誤，哪個更為重要?家庭的民主性也很重要，讓孩子信任父母，依靠父母，不必害怕講出實際情況而受罰。同時讓孩子得到改正錯誤的動力，獲得承認(rèn)過失的勇氣和決心，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，使孩子的智力發(fā)育歸于正常軌跡。

2.家長的不當(dāng)言行

在成人的世界里，有時為了挽回面子，有時為了不傷害他人，會說一些無傷大雅的謊言。比如，有人找你，讓孩子接電話告訴對方你不在等。直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子竟也學(xué)會欺騙，明明作業(yè)一字沒寫，撒謊說作業(yè)做了，忘了帶本子來上學(xué)或仿著父母的筆跡在自己的試卷上簽名，或修改試卷成績單等，讓我們氣憤得不知所措。在日常的教學(xué)中，也有一些機(jī)敏、活潑的孩子經(jīng)常把謊言編得天衣無縫，讓老師與家長都信以為真。如果缺少家校的溝通，他們的撒謊行為就很難被發(fā)現(xiàn)。父母是孩子最好的老師，有的孩子就是從大人身上學(xué)會撒謊惡習(xí)，所以父母要做好誠實的榜樣。家長要言傳身教地告訴孩子，在任何情況下不誠實都是不道德的，是害人害己的行為，而對孩子的誠實則要及時地給予鼓勵和獎勵。