愛\\嚴\\實

摘要：時間匆匆逝去，回顧班主任工作歷程，我好像沉浸在育人的梨園中：時而為自己取得的成功一招而喜，時而為班級的不良習氣而怒，時而為家長的教育失敗而哀，時而為學生的一點進步而樂……三十多年的“喜怒哀樂”的實踐，讓我懂得：要想把一個班級管理好，必須把“愛、嚴、實”貫穿整個班主任工作的始終。

關鍵詞：班主任工作；愛；嚴；實

中國分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)9-142-001

一、“愛”是教好學生的基礎

教書是老師的天職，愛生才是老師的本分。古今中外許多教育家都把熱愛學生看作是教師的美德?？鬃诱f：“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育。”蘇霍姆林斯基則把愛孩子看作教師最重要的品德，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們?！?/p>

在教育現代化的今天，每個教師都應以提高民族素質為指導，從高度的責任心和民族的責任感出發，全心全意關愛每個學生。智障生周程智，因出生時屬于早產兒，導致大腦發育不良，從一年級到五年級語、數都是考個位數，去年秋學期上六年級分到我們班，剛接觸該生時我很悲觀失望，語文書上一個字都不認識。就連簡單的“大”字“小”字都不會念。怎么辦呢?我不能眼睜睜地看著他變成“睜眼瞎”。首先對他進行思想疏通，主動地接近他、關懷他，像母親一樣去愛他，喚醒他求知的欲望，從簡單的漢字“一、二、三”教起，漸漸的日積月累，一學期下來，該生能會認會寫一百多個漢字?？吹竭@個學生的進步，老師心里自然有說不出的喜悅，學生的家長更是萬分感謝。

熱愛學生是取得學生家長信任的基礎。學生心靈的大門不是對任何人都敞開的，只有對他們認為信得過的老師，才會“吐露真情”，才能得到他們的理解和信任。正是因為這樣，愛心使我讓厭學的學生激起求知欲，讓失學的兒童重返課堂，讓沉默寡言的學生快樂成長起來。

二、“嚴”是教好學生的關鍵

古人說：“教不言，師之情”，事實上“嚴是愛，松是害”，教育學生必須從嚴而“示”，嚴而有“容”，嚴而有“格”。

“嚴”首先是班主任做出示范，以身作則。穿著，儀表要大方；講課，精神要飽滿；談話，態度要和藹……各方面都要做到嚴于律己。

學生犯了錯誤，教師要更多給學生一些寬容。既然學生犯了錯誤，做班主任的就期盼他改正錯誤。前年，我班有位學生，課后偷了同學的一臺計算器，我知道后并沒有批評這個學生，而是拿著自己的一臺計算器送給他，還親切地對他說：“我知道你特別喜歡計算器，這臺我就送給你。我知道人家的東西你肯定不會要，你只是喜歡，拿著玩玩，對嗎?”后來，這個學生悄悄地把計算器還給了同學。

培養學生良好的衛生習慣，這也是班級管理的一個重要方面。要求學生做到講衛生，自己首先必須不隨地吐痰，不亂丟紙屑、不亂拋粉筆頭，同時還要關注每個學生的言行舉止。發現不衛生的同學，要嚴加管教，有時還要進行適當的懲罰，如罰倒垃圾，罰掃地等，這樣一來，同學們都養成了良好的衛生習慣，變成了全校有名的“文明班級”，即：地面無紙屑，墻壁無斑點，桌面無劃痕，桌凳無損壞，教室無吵鬧。因此每學期我班的班風、學風較好，每月的百分賽考核都名列前茅，鮮艷的“流動紅旗”一直掛在我班的教室里。

三、“實”是教好學生的保證

班主任工作的確最辛苦、最煩瑣。班主任確實要有非凡的事業心，強烈的責任心，特別是對一些脾氣壞、成績差。調皮搗蛋的畢業班學生，更不能急功近利，要善待他們，做學生的知心朋友。學生葉亞杰是全校有名的調皮鬼，有一次，他不到學校上課竟去鄰村逛集場，被家人狠狠揍了一頓。我知道情況后，跟他促膝談心，像對待自己的孩子一樣，問長問短，撫慰他心靈的創傷，教育他如何學習、生活，教他怎么做人。漸漸地，他后悔了，含著眼淚說：“老師，我錯了，今后再也不逃學了。”從此，該生真的變了，成為一名師生信得過的好學生。

班主任要使自己在學生中享有威信，還得練好過硬的教學本領，樹立以學生為主體的教學觀念。要想大面積提高教學質量，關鍵是抓學困生。因此，每學期我對班級的學困生都進行排隊摸底，并對他們進行全面細致的分析。針對每個學生薄弱環節，有的放矢地進行全方位的補差培訓，采取扎實的措施：對怕講話的上課多提問，對作業錯誤多的課后多輔導，對父親不在家的假期多督問，對考試壓力大的考前多關照。只有這樣，這些學困生才會健康快樂的成長。

實踐證明，“愛、嚴、實”是我班主任工作的行動準則。在今后的班務工作中，我將進一步“以愛動其心，以理曉其知，以嚴導其行，以恒鑄其志”，為高一級學校輸送一批又一批全面發展的合格人才。