再論基于Excel的高中生物試題庫(kù)的指標(biāo)系統(tǒng)

摘要：在基于Excel的高中生物試題庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用中，針對(duì)原指標(biāo)不足，再次分析了試題存儲(chǔ)與應(yīng)用等方面的主要需求。該系統(tǒng)在試題分解入庫(kù)、試題庫(kù)維持穩(wěn)定、試題查找與編創(chuàng)等方面，已被證實(shí)具有較高的便捷性和可行性。

關(guān)鍵詞：Excel；試題庫(kù)；指標(biāo)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2010)9-052-001

六年前，因基于Word的松散型試卷集不能滿足快速定向查找試題的需求，我們開始研制基于Excel的高中生物試題庫(kù)(以下簡(jiǎn)稱E庫(kù))。三年前，由E庫(kù)1版的建設(shè)和應(yīng)用反映出，它的指標(biāo)存在編碼復(fù)雜、功能狹窄、使用不便等不足。再次分析E庫(kù)的功能需求后，在2版建設(shè)中修正并完善初次設(shè)計(jì)。如今，新的指標(biāo)系統(tǒng)已經(jīng)形成，實(shí)踐證明它已能滿足二次設(shè)計(jì)的功能需求。

以下主要按各類指標(biāo)出現(xiàn)的時(shí)間順序，對(duì)新指標(biāo)系統(tǒng)的含義和演變作一介紹。

一、泊定碼

1 含義

泊定碼是給入庫(kù)試題的一類文字編碼，也是E庫(kù)中最先設(shè)計(jì)的原始編碼。用該碼排序，可使帶該碼的試題最終定位在E庫(kù)特定位置，就像航船泊定在錨地，故稱泊定碼。

2 起源與演變

E庫(kù)的首項(xiàng)功能需求是使試題各歸其位。普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(以下簡(jiǎn)稱國(guó)標(biāo))是個(gè)可能的歸類指標(biāo)，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)粗線條的國(guó)標(biāo)無(wú)法滿足此需求。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(以下簡(jiǎn)稱蘇標(biāo))對(duì)國(guó)標(biāo)進(jìn)行了適度的細(xì)化，更接近此需求。初次設(shè)計(jì)中并用國(guó)標(biāo)與蘇標(biāo)，構(gòu)成了E庫(kù)最早的歸類指標(biāo)。

E庫(kù)1版建設(shè)中，上述指標(biāo)的表述文字較多、歸類不便等不足逐步顯現(xiàn)。后續(xù)實(shí)踐中將蘇標(biāo)簡(jiǎn)化成概念鏈形式，即由上位到下位，用箭頭聯(lián)結(jié)國(guó)標(biāo)和省標(biāo)中的系列概念，用于試題歸類，結(jié)果發(fā)現(xiàn)改觀并不明顯。

概念鏈的歸類應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，用于試題歸類的往往是概念鏈的某兩個(gè)概念，其余用處不明顯。為此，最終將概念鏈簡(jiǎn)化成只有兩個(gè)概念的歸類指標(biāo)。國(guó)標(biāo)和蘇標(biāo)等，因在E庫(kù)應(yīng)用中仍有價(jià)值而得以保留。

3 當(dāng)前形態(tài)

E庫(kù)2版泊定碼由兩部分六種編碼組成。一是常用泊定碼，包括核心概念碼和下位概念碼，是E庫(kù)建設(shè)和一般應(yīng)用中最常用到的兩種編碼。二是參考泊定碼，包括國(guó)標(biāo)內(nèi)容、國(guó)標(biāo)水平、江蘇要求、蘇標(biāo)水平，在前者歸類和應(yīng)用困難時(shí)作參考指標(biāo)。

二、維穩(wěn)碼

1 含義

維穩(wěn)碼是試題泊定后恢復(fù)原有順序的一類字母數(shù)字編碼。試題入庫(kù)后的泊定操作會(huì)打亂E庫(kù)的原始編順序，用該碼排序可恢復(fù)，以維持E庫(kù)的穩(wěn)定，故稱維穩(wěn)碼。

2 起源與演變

早期使用國(guó)標(biāo)作E庫(kù)歸類指標(biāo)時(shí)，設(shè)計(jì)了國(guó)標(biāo)順序編碼，使用蘇標(biāo)時(shí)也設(shè)計(jì)了類似的蘇標(biāo)編碼。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)兩種編碼極為相似，最后將兩者合并為一種編碼。

合并后的這種編碼能清楚反映指標(biāo)所對(duì)應(yīng)的教材和章節(jié)，但它在工作表中的位置不清晰，再次查找很困難。而最易定位和再次查找的應(yīng)該是依次排列的數(shù)字，工作表行號(hào)有此功能，但不能排序，最后在首列新增數(shù)字編碼。

3 當(dāng)前形態(tài)

E庫(kù)2版的維穩(wěn)碼由兩種編碼組成?！N是定位碼，是依次遞增的一列數(shù)字。二是標(biāo)準(zhǔn)碼，是一串由字母和數(shù)字組成的7位編碼，如B230405，指高中生物必修2第3章國(guó)標(biāo)內(nèi)容第04條江蘇要求第05條。實(shí)踐中常先用標(biāo)準(zhǔn)碼后用定位碼排序，進(jìn)行維穩(wěn)操作。

三、編創(chuàng)碼

1 含義

編創(chuàng)碼是為試題編創(chuàng)而給試題的一類文字編碼。用該碼排序，可實(shí)現(xiàn)題肢的重組，還可查找特定信息的題干或題肢，用于編創(chuàng)試題，故稱編創(chuàng)碼。

2 起源與演變

E庫(kù)1版的建設(shè)中，發(fā)現(xiàn)試題信息可以是文字、圖片、表格等，考查學(xué)生能力的不同方面。應(yīng)用中，補(bǔ)償學(xué)生某方面信息獲取能力不足，需要特定的信息題，為此設(shè)計(jì)了區(qū)分試題主要信息的編碼。

E庫(kù)的錯(cuò)題再練組編應(yīng)用中，借助泊定碼，可輕易實(shí)現(xiàn)同節(jié)或鄰近節(jié)若干錯(cuò)點(diǎn)的組編，而跨章跨冊(cè)錯(cuò)點(diǎn)的組編則需要新的編碼。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)考查方向較為適用，據(jù)此設(shè)計(jì)了題干題肢聯(lián)系的編碼。

3 當(dāng)前形態(tài)

E庫(kù)2版的編創(chuàng)碼由兩種編碼組成。一種是信息核心碼，用文字、圖解、曲線圖、直方圖、表格等表示試題的核心信息。另一種是溯源核心碼，用文字表示題肢考查的常見方向。用前者排序，可實(shí)現(xiàn)同信息試題的匯總，用后者排序可實(shí)現(xiàn)考查方向類似題肢的大跨度匯總。

四、輔助碼

1 含義

輔助碼還不是一類專門的指標(biāo)，只是在E庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用中先后增設(shè)、較為穩(wěn)定、暫時(shí)難以歸類的多種輔助性編碼的統(tǒng)稱。

2 組成

試題來(lái)源。一種由漢字、字母和數(shù)字組成的編碼。如10GK蘇01，指試題為2010年高考江蘇卷第1題，又如10GM2南四01，指2010年蘇南四市二模卷第1題。用它排序，可實(shí)現(xiàn)相同來(lái)源試題的匯總。

試題難度。一類用數(shù)字表示的正確率信息，包括正確率、首測(cè)、二測(cè)、三測(cè)四種信息。正確率來(lái)自大樣本統(tǒng)計(jì)，后三種信息來(lái)自小樣本實(shí)測(cè)，首測(cè)正確率低的試題會(huì)進(jìn)入二測(cè)、三測(cè)。它可為補(bǔ)償教學(xué)和診斷性測(cè)試題選編提供信息，用它排序或篩選，還可選出某一難度范圍的試題，為指定難度的終結(jié)性測(cè)試題選編提供信息。

E庫(kù)2版的這四類編碼，既可各自獨(dú)立應(yīng)用，又可根據(jù)需要，借助Excel的排序和篩選功能等進(jìn)行組合應(yīng)用，共同構(gòu)成基于Excd的高中生物試題庫(kù)合用的指標(biāo)系統(tǒng)。其中的維穩(wěn)碼和輔助碼已能定型，而泊定碼還需修正，仍需要深入探索的是編創(chuàng)

，碼中的溯源碼。