談七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效策略

摘要：七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)承上啟下有著極其獨(dú)特學(xué)情的階段，有效的教學(xué)策略是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和良好習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵。筆者試從把握學(xué)情、教學(xué)得法、培養(yǎng)習(xí)慣三個(gè)方面來(lái)闡述七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)；學(xué)情；教學(xué)得法；習(xí)慣；有效策略

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2010)9-055-001

七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)有什么行之有效的教學(xué)策略呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面研究和解決。

一、把握學(xué)情是七年級(jí)英語(yǔ)有效教學(xué)的前提

把握學(xué)情才能“以學(xué)定教”，才能有效地確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)”。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾有過(guò)精辟的論述：“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么。要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”

1 七年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)

七年級(jí)的學(xué)生仍然像小學(xué)生一樣活潑好動(dòng)、熱情、積極向上，有著較強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)。他們天真無(wú)邪，有正義感，對(duì)事物的喜好不加掩飾，心直口快，樂(lè)于開口，但他們的情趣愛好還不穩(wěn)定。七年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面還比較狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們的生活閱歷、生活背景離教材上的內(nèi)容還有一定的距離。

2 七年級(jí)學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)狀況

2.1 大多數(shù)七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，然而由于環(huán)境、家庭和個(gè)人等因素的差異，小學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。某種程度上說(shuō)英語(yǔ)的兩極分化小學(xué)已經(jīng)開始，甚至還有個(gè)別厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。因此，七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該正視差異的存在，并采取有效的措施使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

2.2 學(xué)生的語(yǔ)音比較薄弱，有些學(xué)生沒有掌握音標(biāo)知識(shí)；學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)凌亂并且不牢固；部分學(xué)生的書寫不規(guī)范。

2.3 整體上，學(xué)生沒有表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)多么明顯的興趣；多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如：課后記單詞、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)得法是七年級(jí)英語(yǔ)有效教學(xué)的關(guān)鍵

1 重視語(yǔ)音和聽說(shuō)的訓(xùn)練

首先，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)能聽懂，能說(shuō)出、讀出才能夠有學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力，才能進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的池塘。其次，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容少而淺，而中學(xué)教材詞匯量大、難度加深，強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練才能使學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，減少他們的為難心理。再次，大量的聽讀訓(xùn)練也可以減少小學(xué)形成的學(xué)習(xí)差異，提高部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

2 營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)教師要做的以下幾點(diǎn)：1)建立和諧的師生、生生關(guān)系。2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“領(lǐng)頭羊”，形成榜樣的作用。3)建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作與幫扶學(xué)習(xí)。4)開展各種競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)。5)表?yè)P(yáng)是最好的教育方法。6)加強(qiáng)品德教育，文明禮貌教育，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。

3 讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。”無(wú)論是七年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)還是教材特點(diǎn)都易于活動(dòng)開展，但是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，需要英語(yǔ)教師巧妙地設(shè)計(jì)，靈活地運(yùn)用。1)以趣促動(dòng)。興趣是最好的老師，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。任務(wù)型的教學(xué)改變了教師滿堂灌的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師合理有效地設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)一定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情。3)小組助動(dòng)。建立相互信任的學(xué)習(xí)小組，能夠使課堂活動(dòng)順利有效地開展，起到事半功倍的效果。

4 讓教材“活”起來(lái)

首先，教師要有“用教材教”而不是“教教材”的理念。其次，教師要運(yùn)用各種方法“活化”教材，創(chuàng)設(shè)貼切、真實(shí)的語(yǔ)境，變死的知識(shí)為師生、生生之間交流的美妙音符。再次，教師要明確目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，合理地整合教材。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是七年級(jí)英語(yǔ)有效教學(xué)的保障

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一”。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多數(shù)是被動(dòng)式地“跟著老師學(xué)”，僅僅靠課堂就能完成老師的任務(wù)。進(jìn)入中學(xué)后，隨著英語(yǔ)教材容量加大，內(nèi)容加深，如果學(xué)生沒有形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，就很難學(xué)好英語(yǔ)，進(jìn)而不能為他們終身學(xué)習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。為此，我們可以從培養(yǎng)以下幾個(gè)習(xí)慣抓起。

1 預(yù)習(xí)的習(xí)慣

充分有效的英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)，不但能使學(xué)生解決一些問(wèn)題，課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，更重要的是它能使學(xué)生在課堂上有信心表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我，促使學(xué)生積極的思維。

2 復(fù)習(xí)的習(xí)慣

七年級(jí)的學(xué)生常常埋怨學(xué)過(guò)的知識(shí)“記住了又忘了”“記得快，忘得快”，這是遺忘的規(guī)律，同時(shí)也與他們?cè)杏⒄Z(yǔ)知識(shí)量極少有關(guān)，他們頭腦中缺乏同化新知識(shí)的建構(gòu)知識(shí)。因此，培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣極其重要。英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀學(xué)過(guò)的教材；反復(fù)背誦背過(guò)的課文；反復(fù)記憶重要的詞組和句子；反復(fù)記憶學(xué)過(guò)的單詞。

3 上英語(yǔ)課的習(xí)慣

首先，學(xué)生要有課堂自我管理的習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課是以活動(dòng)為主，這要求學(xué)生不但能自主而且要自覺。這樣英語(yǔ)課才能活而不亂，放得開，收得攏。其次，英語(yǔ)課上要養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的聽課習(xí)慣。七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容易于創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生要運(yùn)用各種感官去觀察、感悟、模仿、操練。大膽開口，認(rèn)真聽取老師和其他同學(xué)的示范和回答，積極思考理清思路，不斷回想概括并做適當(dāng)?shù)墓P記，這樣才能充分理解并熟練運(yùn)用學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，高效地掌握每節(jié)課上所學(xué)內(nèi)容。

4 科學(xué)記憶和背誦的習(xí)慣

記不住單詞是英語(yǔ)學(xué)困生的通病，他們記單詞就是死拼硬背，不會(huì)根據(jù)讀音記單詞。實(shí)際上這是“學(xué)而不思”和缺少記憶方法的表現(xiàn)。因此，英語(yǔ)教師在七年級(jí)初始階段就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)語(yǔ)音、歸類、對(duì)比、聯(lián)想、先易后難、及時(shí)鞏固等記憶方法和策略。

總之，七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)承上啟下有著極其獨(dú)特學(xué)情，的階段，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和良好習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有效策略的研究有著非常重要而現(xiàn)實(shí)的意義，需要我們進(jìn)一步的探索與實(shí)踐。