淺談如何提高學(xué)生的作文水平

摘要：三年級是語文作文教學(xué)起始年級，在這個階段絕大多數(shù)同學(xué)都是無話可寫，有的勉強湊夠了字?jǐn)?shù)，寫出的內(nèi)容卻是記流水賬一般，語言干澀，層次不分明，想象不夠豐富，千篇一律，更有甚者，干脆從作文選上抄襲一篇了事。本文從三個方面談了談如何提高學(xué)生的作文水平。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；語文教學(xué)；素材積累；實施策略

中圖分類號G623.24 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)9-091-001

從事中年級語文教學(xué)工作數(shù)年來，作文教學(xué)一直是困擾我的一大難題。對于我們農(nóng)村學(xué)校的孩子來說，作文更是難中之難。提到作文，絕大多數(shù)同學(xué)都是無話可寫，有的勉強湊夠了字?jǐn)?shù)，寫出的內(nèi)容卻是記流水賬一般，語言干澀，層次不分明，想象不夠豐富，千篇一律，更有甚者，干脆從作文選上抄襲一篇了事。為了改善這種寫作現(xiàn)象，我在思索中摸索，在摸索中實踐，在實踐中。我深深地體會到，要提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)該注意以下幾個方面：

一、要善于積累習(xí)作的素材

葉圣陶曾說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”可見，日常的生活就是學(xué)生習(xí)作的素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生充分利用這個素材，多觀察，多思考，多體驗，多感悟，而后，真正做到“寫自己所看，寫自己所聞，寫自己所想”。

1 借鑒課本中的優(yōu)美詞句

仔細(xì)觀察語文課本中每篇課文的課后要求，不難發(fā)現(xiàn)常常有這么一個要求：“背誦自己喜歡的自然段，摘抄優(yōu)美詞句”。如果學(xué)生能真正感受到文字的美，把這些優(yōu)美的詞句深刻地印入腦海中，其實，也就已經(jīng)為他的習(xí)作作了一定的鋪墊，在以后的寫作過程中，遇到相同類型的作文，只要將這素材稍加改動，也就不至于無話可說了。

2 善于觀察，感受生活

著名作家魯迅先生說：“如果創(chuàng)作，第一觀察。”可見，觀察在習(xí)作中起著關(guān)鍵的作用。引導(dǎo)學(xué)生平時多注意觀察，觀察生活中的人和事，觀察美好世界中五彩繽紛的景物，發(fā)表自己的感想。日積月累。寫作時也就不怕沒有素材，而且，也逐漸能養(yǎng)成從眾多素材中挑選頗具價值的題材來寫的能力了。

二、教給學(xué)生寫作的技巧

光有素材，學(xué)生也不一定就能把作文寫得優(yōu)美，我們還要教給學(xué)生寫作的方法。

1 重視仿寫的作用

充分利用一些優(yōu)秀的作品、段落、句子，在閱讀過程中，幫助學(xué)生分析其寫作特色，了解其寫人，寫事或?qū)懢暗姆椒ǎ龠M行相同方法的仿寫，讓學(xué)生覺得寫作也并不是一件多么困難的事情，從而慢慢地愛上寫作。例如，小學(xué)語文三年級下冊習(xí)作三的要求是寫一個身邊熟悉的人，我充分利用了范文的作用，通過多讀范文，讓學(xué)生體會到，寫人除了寫外貌特點，還要寫寫他的性格特征。而性格特征的描寫又往往需要從一件或幾件事情中體現(xiàn)出來，學(xué)生也漸漸理解了“寫人離不開寫事”，“通過具體事例反映人物形象”，接著，我放手讓學(xué)生再按照例文的結(jié)構(gòu)去寫一寫自己身邊熟悉的人，許多學(xué)生受到了啟發(fā)，寫的作文也較令人滿意。

三、寫作前列提綱

也有這樣一種情況，學(xué)生在寫作文時，腦海中有習(xí)作的素材，卻不知道該怎么選擇，覺得無從下手，我引導(dǎo)學(xué)生先挑選有價值的素材，再想想哪些可以詳細(xì)寫，而哪些可以一帶而過，最后把自己的構(gòu)思列個提綱，這樣，也就能按照提綱，有條不紊地把心中的想法躍然于紙上了。

四、注重作文的評價

教師的評價對學(xué)生的習(xí)作水平也起著至關(guān)重要的作用。適時、適當(dāng)?shù)脑u價能有效地調(diào)動起學(xué)生的積極性。對于，基礎(chǔ)好的同學(xué)，要求也應(yīng)該相應(yīng)一點一點地提高，而對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，哪怕只是一個好的詞語，一句優(yōu)美的句子，都可以在下面用紅筆進行圈圈點點，并在眉批中加以表揚。對于整篇比較好的習(xí)作，在下一課的作文評價課上，可以點名表揚，并作為范文讀給全班學(xué)生聽，而對于有明顯語病的作文，則可以隱去學(xué)生姓名，出示錯詞，病句，全班一起糾錯，并提醒學(xué)生下次習(xí)作時應(yīng)該注意。這樣做，學(xué)生都會努力寫出優(yōu)美的文章，爭取能被老師在同學(xué)面前范讀，習(xí)作的積極性也更高了。

總而言之，作文教學(xué)是一件長期而困難的事情，教師必須在教學(xué)過程中多總結(jié)，多反思，多創(chuàng)新，這樣才能逐步提高學(xué)生的習(xí)作水平。