對初中語文“學導并重”探究式閱讀教學模式的探究

摘要：課堂閱讀教學是語文教學的重頭戲。本文通過構建探究式閱讀教學模式，培養學生自主、合作、探究學習的能力，面向全體，旨在全面提高學生語文素養，提高語文教學質量，提高語文教學效率。

關鍵詞：初中語文；探究式；閱讀教學模式

“學導并重”探究式教學模式是以解決問題為主線，以合作探索、討論為途徑確立學生的主體地位，發揮學生的主導作用，并通過教師的“導”，把握探究方向，教給學生學習的方法，把學習語文的主動權交還給學生，真正培養了學生學習的自主意識和創新能力。它用以下程序進行探究式閱讀教學。

一、 創設情境、激發興趣

在導入環節，教師精心設計能激發學生興趣和探索欲望的活動情景，能使學生處于一種良好的、積極的心理狀態，從而更為有效地投入到探索活動中去。令人鼓舞的開場大動員，激動人心的擂臺挑戰賽，妙趣橫生的幽默故事，緊張刺激的冒險游戲，哪怕是一件神秘的禮物，都會讓學生迫不及待摩拳擦掌。這些“靈丹妙藥”就好像是“強心針”“催化劑”，往往使得學生探索學習的積極性高漲。教師的課堂導入要引人入勝，要能抓住學生的心，調動學生的情緒。良好的學習情緒和精神狀態，是學生自主學習成敗的關鍵。課堂伊始，教師也可利用簡短、生動的語言向同學們介紹描述，在短短一兩分鐘里，吸引學生注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氛圍。

二、 自主探究、提出問題

語文課提出問題的基礎是自讀，自讀是學習的起點和基礎，是個人獨立研讀、理解、把握文章的過程。學生必須反復閱讀原文，要邊讀邊想，初步讀懂文本。再通過圈點勾畫法、批注法深入研讀文本。學生做好自讀的前提是學會自讀的方法，因此，這一程序方法的指導非常重要。我還要求學生做讀書筆記，在筆記上摘抄作家作品，抄記字詞、做好課后題，還要寫出鑒賞、評價、感受之類的內容。此舉多在課前，也可納入課內。教師經常抽查自讀筆記，旨在督促學生認真讀書。

三、 積極引導、確定主題

主題是學生探究內容的體現，它是教師根據學生提出的問題而確定下來的，也是給學生指明一個研究的方向，即“研究什么”。目的明確，研究時便不會茫然無序，可避免學生研究的盲目性。這一環節教師可以先用幾分鐘把問題進行一下綜合、篩選，梳理出具有探究價值的問題全班探究或小組選擇探究。

四、 合作探究、解決問題

在這一環節中，可采取生生討論探究、小組討論探究、整個班集體討論探究（包括師生間互相探究）形式。通過對話、爭論、答辯等方式，發揮學生的探究優勢，利用他們集思廣益、思維互補、各抒己見的特點，使問題的結論更清楚、更準確。也可以網絡為依托，采取分層指導、自主學習、共同討論等形式，讓現代教學手段給學生帶來興趣，從疑問、分析到問題的解決，學生在不知不覺中獲取新知識。教師要做到眼觀六路、耳聽八方，隨時引導，點撥學生共同解決問題，充分發揮探究式模式的優勢。教師在指導學生進行“合作學習”時，必須注意處理與“自主學習”的關系，把學生的“自主學習”放在第一位，“合作學習”在“自主學習”基礎之上由教師指導進行。

五、 總結評價、能力遷移

學生經過一定時間階段的學習和探究后，作為組織者、指導者的教師，首先應及時總結、評價，肯定學生在學習過程中的點滴進步，及時捕捉學生在探索過程中的閃光點。學生受到激勵和鼓舞，學習興趣會越來越濃厚，更加自覺主動地學習，他們的思維的廣闊度大大增強，學生彼此觸發，積極推想，學生的知識面拓寬。教師再適時引導學生將原有知識加以鞏固，加深對新知識的理解，促進學生把新知識納入到已有的認知結構中去，以便更好地遷移和運用。

六、 求異拓展、培養創新

創新是在自讀研討的基礎上，各人把文章內容或形式的某一方面和自己的某些生活經驗、文化內涵、思想情感等聯系起來思考，通過比較、引申、聯想和推測，提煉出某種和文章或他人不盡相同的內容，并用簡要的文字表述出來的過程。教《孔乙己》時，我讓學生想象孔乙己的長衫哪里去了，孔乙己最后一次離開咸亨酒店的命運如何。有的學生認為孔乙己在饑寒交迫中死去；有的寫他腿治好了，柜臺前依然有他的身影；有的學生認為孔乙己得到貴人相助，衣錦還鄉……可謂五花八門，充滿奇思妙想。想象之余，我讓學生討論哪些想象符合原作風格，哪些不太符合，從而使學生深入理解作者的寫作目的——批判吃人社會。為了使學生的想象更加細膩生動，我經常在訓練之余，讓學生寫一篇想象作文。想象是一個人創造的先導，沒有想象就沒有創造。因此，多角度的想象訓練既是閱讀教學的拓展和延伸，又是很好的寫作訓練，能有效地培養學生的思維能力、寫作能力、創新精神。質疑與批判也能培養學生的創新精神，由課內延伸到課外。這一環節可以放在教學程序的最后，也可以放在中間，視具體情況而定。

教學中，我們以《新課標》精神為指導，立足本地、本校學生認知水平的實際，根據自身的教學風格和教學藝術，探索各種合理的教學模式，切實提高教學效率和質量，把素質教育落到實處。

（鹽城鹽都區實驗學校）