淺談利用信息技術手段培養幼兒的獨立性

隨著現代化的逐步深入，信息技術手段得到越來越廣泛的運用。將信息技術應用于幼兒教育活動中，已成為現代幼兒園教學不可缺少的一項輔助工具，它能從根本上改變傳統的教與學的觀念以及教學方法與手段，激發幼兒的學習興趣，促進幼兒對教學內容的理解，化解教學的重點和難點，豐富幼兒的情感，優化教學過程，提高教學的有效性，促進幼兒良好個性品質的形成。具有獨立性，是幼兒良好個性品質的重要因素所在。《幼兒園教育指導綱要》明確提出孩子的社會性發展中有這樣一條：“能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。”這就要求培養幼兒有一定的獨立性。在日新月異的現代社會，孩子需要具有獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，那么如何利用信息技術手段培養幼兒的獨立性呢？

一、 利用生動的電腦活動過程，培養幼兒的獨立意識

計算機教學主要通過屏幕上的圖像，錄音中的音響，將形、聲、色三者結合起來，作用于幼兒的視聽器官，它以色彩鮮艷，生動形象的圖片具體直觀地反映現實生活，深受幼兒喜愛。幼兒園的孩子可塑性強，最容易接受充滿童趣的動畫情景，如故事《開學第一天》中，小動物們高高興興地來到幼兒園，只有小熊貓圓圓不愿意上學，緊緊地摟著媽媽，哇哇大哭起來。為幼兒營造這樣一個充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激著幼兒的感官，引發幼兒的好奇心：為什么小熊貓不愿意上學？上學的第一天我是怎樣的？而其他小動物們在牛老師的帶領下，一起玩玩具，做游戲，好開心啊！小朋友們受到特定環境的感染，活動之后，有很多孩子主動對老師說：我以后上學再也不哭了，可見生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的重要條件。音樂活動《不讓媽媽抱》生動地為幼兒展現了小鳥自己飛來的，小兔自己跳來的，小鴨子一搖一擺地自己走來的畫面……伴隨著動聽的音樂，小朋友們一邊唱歌，一邊模仿各種小動物的行動方式，讓幼兒從中得到啟示，激發幼兒強烈的模仿欲望，引導幼兒了解自己漸漸長大了，應該學會自己走路，不要大人抱了。通過一系列的電腦活動課程，逐步培養幼兒的獨立意識，擺脫對成人的依賴感。

二、 通過親自動手操作，培養幼兒學習的獨立性

（1）利用教學課件的交互性、動態性，支持幼兒自主學習的實踐。計算機教學課件為幼兒設置了很多與教學知識點有關的問題，讓幼兒在活動中能夠發現問題，并進行主動探究，借助電腦課件動腦筋、想辦法，解決問題。計算機與每位幼兒之間形成“反饋循環交互”，即幼兒給出一個答案，計算機便做出判斷并給予反饋，如果答案不正確則要求幼兒重新給予一個答案，計算機再給予反饋，這就是計算機教學所特有的有效互動形式。在《寶寶回家了》活動中，幼兒通過課件中設置的情境進行點擊或是拖動圖標操作，如點擊青蛙圖標，出現語言提示“它的家在哪里？”幼兒根據自己的思考判斷點擊相應的圖片，將青蛙送到相應的位置，電腦又以聲音和圖像來響應幼兒回答的正確與錯誤，如果錯誤便會提示幼兒再操作一次。這種有聲有色，輕松活潑的人機交互的學習方式取代了以往教師的判斷形式，幼兒在學習過程中可以嘗試錯誤，再進行自我糾正，可以對自己感興趣的內容反復練習，可以根據自己對知識的掌握情況選擇游戲內容，在歡快有趣的情景中完成教學目標，獨立學習能力也不知不覺地提高了。

（2）利用計算機教學的個別性、獨立性，促進幼兒個性化，培養幼兒獨立思考的能力。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒教育應該關注個別幼兒差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在計算機教學中，幼兒學習是在計算機上完成的，一人一機使學習不再是集體性的，而是由個體獨立完成，這種教學面向不同層次的幼兒，每位幼兒可以按照自身的知識經驗、學習能力進行新知識的學習，避免了傳統教學中教師統一講解，統一要求的“一刀切”現象，體現了因材施教的原則，讓幼兒的獨立性在學習中得以發展。

三、 利用信息技術手段的趣味性、游戲性，培養幼兒自我服務的意識與能力

幼兒期是幼兒生活自理能力初步養成的關鍵期，作為幼教工作者，應抓住這一時期讓孩子做力所能及的簡單勞動，為的是培養孩子的獨立性和社會責任感。以往幼兒獨立性的培養，多數在日常生活中進行，而現在信息技術已廣泛應用于幼兒教育活動之中，我們可以借助多媒體手工操作活動來提高幼兒自我服務的意識。如在《自己吃早餐》電腦操作活動中，幼兒除了學習自己剝雞蛋、倒牛奶外，還學習怎樣制作三明治，幼兒拖動鼠標在面包上均勻地涂抹黃油，制作出美味可口的三明治。在《小蘭姑娘》活動中，學習怎樣給小蘭姑娘戴上漂亮的頭花。在音樂活動《洗手帕》中，隨著歡快的旋律，動感的畫面，幼兒手持手帕，在教師的有效引導下，學習正確的洗手帕的方法。讓孩子在“我自己做”的過程中，不斷增強獨立做事的能力，培養幼兒自我服務的意識，有助于良好個性品質的形成。

總之，利用信息技術培養幼兒的獨立性，前景十分廣闊，還有待于幼教工作者進一步探索。多媒體技術對于幼兒園教學來說，是課程改革中凸顯出來的一種新的教學手段，對幼兒具有極大的吸引力和感染力，它能有力地促進幼兒良好個性品質的養成。在今后的教學實踐中，我們將結合現代幼兒教育的方法、手段、廣泛應用多媒體技術，不斷積累經驗，全面培養幼兒的獨立性，幫助幼兒具有較強的社會適應能力。

（鹽城市婦聯實驗幼兒園）