中等職業學校機械專業課程改革方案

作為一所職業中學，機械專業是我校的主要專業之一，參加對口升學的已經有6屆畢業生，中專生也已經送走幾批。經過這幾年的教育教學實踐，我們在充分討論、論證的基礎上，打算對三年制高中生教學方案的安排和組織實施進行系統改革，以便更好地體現中職教育以就業為導向，服務地方經濟、促進行業發展的教育理念，并且突出教學實踐環節的中職教育大眾化的辦學宗旨。

一、 改革專業設置模式

近幾年來，我校的機械專業是按以升學為主，就業為輔的教學模式進行的。隨著市場經濟的深入發展和對口升學政策的傾斜，這種模式桎梏了學生的創造性思維和教師鉆研業務的熱情，成了高考的機器，分數的奴隸，對于大部分學生來說體驗不到學習的樂趣。經過我們充分討論、論證，覺得我校的職業教育還是應以職業技能為核心，在此基礎上，適當拓展專業方向與知識面。針對學生的具體情況，以“基礎平臺 + 專業方向模塊”的形式進行統一制定和修改。

二、 改革人才培養方案

①課時分配。理論與實習比例原則上為1比1。具體操作起來可由教師根據教學計劃要求，準備教學課題，對課題中理論、實操、仿真的比例，教法以及形式等可根據學生情況和教學條件靈活安排。②理論課程力爭在實習車間完成（例如，講授車床傳動系統時，在車間現場打開主軸箱蓋，對照真實傳動系統講授，具體、直觀，學生易于接受；或購置配套的機床傳動系統及典型結構的仿真軟件，利用多媒體教學，形象、直觀，將收到較好的教學效果）。③組織學生到校外見習車床、電氣焊、銑床、刨床、鏜床、磨床等。

三、 加強師資隊伍建設

①進一步提高教師的學歷層次，有計劃、有規模地送年青教師去高校進修專業課程，是近期內提升教師隊伍整體水平的有效方法。②加強學科帶頭人和骨干教師的培養，制定措施鼓勵教師參與各級科研項目的研究，并能帶動學生參與課外科技活動。③重視“雙師型”教師的培養。鼓勵年青教師進實驗室，定期派年青教師去工廠企業鍛煉，并將其情況納入考核，不合格者不能上講臺。通過有計劃的培養，教師的整體教學水平，特別是實踐教學水平將會有很大的提高。

四、 教學方法與手段改革

①啟發式教學，增加課堂互動，培養學生自主學習的能動性。由于種種原因，中職學校的學生自主學習的能力不高，缺乏創造性和積極性，要改革教學方式、方法，提高學生學習興趣，培養其獨立思考問題的能力。②實施“雙證制”，讓學生取得畢業證的同時取得本專業的等級證書。這樣可以刺激學生學習專業技能的熱情，更好地掌握技能，同時也對學生今后的就業起到推波助瀾的作用。③采取現代化多媒體教學與網絡教學的手段。過去各學校由于教學設備和資源緊張，常有在黑板上養豬，在黑板上開車床的現象，致使學生既對學習沒有興趣，也掌握不了真正的技能。我們利用現代化的多媒體教學，可以形象地把機械加工的完整過程展示給大家，讓大家能夠有身臨其境的感覺，然后再實際去練習，在教學條件有限的情況下效果也可大大提高。

（冀州市職教中心）