讓寫作成為一種享受

摘要：身為教師要善于培養學生的作文興趣，讓興趣充滿學生的整個寫作過程之中；要善于指導學生積累寫作素材，避免無話可說的尷尬……

關鍵詞：興趣；積累；模仿；觀察

很多學生頭疼作文，拿到題目不知如何下筆，絲毫體驗不到寫作的樂趣！我認為，作文是一個創造過程，教師的任務就是幫助學生帶著興趣去創造、去提煉，去享受這個過程！讓學生愛上寫作！針對這一點，結合自己的教學心得，我認為可以從以下幾方面去進行嘗試：

一、 教師要善于培養學生的作文興趣

興趣是學習最好的老師。然而很少有學生對寫作產生興趣，為什么會出現這種情況呢？我認為得從學生和老師兩方面去找原因：一方面，學生的生活經歷匱乏，感覺無話可寫；另一方面，教師布置的作文題目，與學生的生活有很大的差距，沒有共同語言。所以在訓練寫作的時候，應從學生感興趣的話題入手，讓學生感覺有話可寫。有一次我布置了一篇作文《我的同桌》，和以往不同的是，這次我制定了一些新的規則：要求寫的時候不要出現對方的姓名，看誰能抓住對方最顯著的特點，寫完后在班級朗讀，由全班學生做評判，如果能猜出所寫人物的原型，就為獲勝方。沒想到規則一出，學生的寫作興趣非常高漲。每一個學生都仔細觀察自己的同桌，力求在寫作中獲勝。學生的作品也讓我驚喜不已，很多學生都寫得很出色，不乏妙語連珠。

二、 教師要善于指導學生積累

有一則笑話說：一個秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當然更難，你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨。”這個笑話說明了積累素材很重要。所以在日常的教學中，我充分利用一切可能的機會，引導學生積累寫作素材，盡可能地給他們創造一種閱讀氛圍，多讀書，多積累。學習《斑羚飛渡》，學生們被斑羚慘烈的壯舉所震撼，于是我就讓他們搜集有關動物之間的感人的故事，學生們很愿意去搜集這些故事，并在課堂相互交流，為以后的寫作積累了很好的素材。

三、 教師要善于指導學生模仿

中學生的生活面較窄，思想尚不夠成熟，這樣，他們在進行創造性的寫作活動時，還需要廣泛吸取別人寫作的成功方法和經驗。有一次，一個女生寫了這幾句小詩：

紙：你現在還在追求素白/那/我要大喊/你落伍了

圓規：用雙腳踏實走出圓滿人生

流星雨：現在/我終于知道了/流星/原來就是天空掉下的眼淚

這些小詩清新而富有哲理，當我問這個女生何以想到寫這樣的小詩時，她拿出她的積累本指給我看，我看到了抄寫工工整整的一組科學哲理詩：

落葉：秋的翅膀/煽動著金黃的信息

月亮：在夜的信箱上/蓋下一個銀亮的郵戳

美夢：和噩夢一樣同屬于黑暗

教師的職責就是去調動學生主動去“仿”的意識，如果每一個學生都有這種意識，這將對學生寫作水平的提高有很大的幫助！

四、 教師要善于引導學生觀察

中學生生活閱歷淺，活動范圍窄，針對這種情況，我鼓勵學生在空閑時間多到大自然中走走，觀察周圍的萬物變化。 例如：一次我請學生觀察思考后擴寫句子：這是一棵（）樹。在觀察這棵樹的時候，我給學生進行了提示：我們除了用眼睛看之外，還可以用哪些感官來觀察事物？學生紛紛認真思考，有的學生說可以用手摸（觸覺），用這種感官我們可以感知事物的質地。于是我讓學生去摸摸這棵樹的樹干有什么特征？他們得出結論，樹干很粗糙。有的學生說可以用鼻子聞（嗅覺），于是我就讓他們聞聞樹干的味道，樹干是沒有味道的……通過這些不同方式的觀察，學生們寫的句子也生動活潑起來。對學生這樣進行一段時間的鍛煉后，他們占有了大量的生活信息，大大地避免了寫作時“滿腦空空，兩眼瞪空”的窘境。

五、 教師要讓學生養成善于思考的習慣

古詩云“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，說的是事物如果從多角度、多側面進行觀察思考，那么五彩繽紛、千姿百態的景象將展示于我們的腦海中，任我們去欣賞、去品味。一次，在黑板上我畫了兩個符號“？”和“！”，我問學生，這兩個符號讓你想到了什么？它像什么？學生們經過認真思考后，有很多精彩的回答：像鐮刀，像鐵鉤，像被折去一截的受傷的蚯蚓……

像棒球和球棒，像毛筆和一滴墨汁……很常見的兩個符號，學生通過思考，打開了自己的思路，運用到寫作中來，也使自己的文章豐富多彩了起來，讓學生體會到了寫作的樂趣。

六、 教師要指導學生認真修改作文

反復修改是提高作文水平的催化劑，魯迅先生主張“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”修改時要做到四看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。在教學中，針對不同學生的實際情況，可以采取不同的修改方式：作文功底扎實的學生，我就給他們提供一些建議，他們很快都能明白如何修改；對作文功底薄弱的學生，我則采取面批的方式，邊修改邊了解他們的想法，多給他們鼓勵，讓他們有信心去寫好每一篇作文……總之，“文章是改出來的”，文章總是越改越好的，要讓每一個學生養成修改作文的好習慣。

以上是我從教幾年來在作文教學中的幾點心得，寫出來與大家共同分享。如何提高學生的寫作水平，我們需要做的還有很多很多……

（邳州市趙墩中學）