圖書館員的科學新視野

摘要：在日新月異瞬息萬變的時代，承擔著人類終身學習教育使命的圖書館員，其自身是否有能力整合圖書館資源，重建知識與現實的聯系，為圖書館事業的科學發展，思考設計一個可以為之奮斗奉獻的未來遠景，是本文探討的主要問題。

關鍵詞：圖書館員 專業 敬業 科學發展

今天最尖端的知識，明天可能就變成常識。在這個腦力資源最有價值的時代，在這個知識信息迅速變化的時代，在這個科學發展決定未來的時代，在這個充滿生機富有活力的時代，承載著人類社會科學文化知識的圖書館，也面臨著新技術、新知識、新突破的嚴峻挑戰。作為圖書館重要組成部分的圖書館員，其思維方式、知識內涵、專業技能、敬業精神等綜合素質能否全面協調可持續地發展，直接關系、影響和制約著圖書館能否科學發展的整體水平。為此，筆者從三個方面對圖書館員科學發展的現實意義進行闡述。

一、科學思想決定圖書館員的專業態度

世界恒定的規則就是一直在變，而且越變越快。我們身處在變化無窮的時代，每天都可能遇到新知識新問題的挑戰。因為科學發展觀的要義是發展，核心是以人為本，我們唯有使科學與人文齊頭并進，才能適應和滿足讀者對于圖書館資源的不同需求。尤其是在全國開展深入學習實踐科學發展觀活動之際，作為擔負著傳承傳遞傳播和普及提供提高科學文化知識、豐富人們精神文化生活、提升公眾文化品位、推動社會進步重任的圖書館，如何以人為本，轉變發展方式，破解發展難題，著力履行使命，把圖書館員科學發展的積極性吸引到圖書館建設上來，成為當前需要探索思考的重要問題。因為在平時的工作中，并非所有的圖書館員都在持之以恒地堅持讀書學習，甚至有些工作多年的圖書館員閱讀較少，專業知識停滯不前，相關專業知識一知半解，又何談科學發展。

確切地講，思想決定行為態度。因為科學發展的主體是人，動力是人，尺度是人，目的還是人。人不能改變過去，但可以改變現在；人不能改變別人，但可以改變自己；人不能改變環境，但可以改變態度。態度不僅決定著圖書館員的工作質量，也決定著圖書館員事業成功的高度，同時也會決定圖書館員的未來價值。也就是說，圖書館員唯有博學篤志追求卓越，不斷開闊自己的眼界和胸襟，不斷豐富自己的知識文化涵養，使自己通過閱讀了解生活的多樣性、世界的豐富性以及科技的創新性，以海納百川的氣度去學習、思考和研究，把自己的每一項工作做實、做細、做精、做出特色。每當面對圖書館琳瑯滿目、品種繁多的各類藏書，圖書館員應該思考的是，怎樣帶領閱讀才能使受益的讀者更廣泛，怎樣引導才能吸引更多的讀者走進圖書館，怎樣運作才能提供豐富、全面、系統的圖書信息文獻資料，怎樣發展才能增強其傳播知識、陶冶情操、提高素養的育人功能。這就要求圖書館員必須站在未來的角度看現在，結合現代社會發展變化的需求，創造出具有更高知識層次、授人以漁的讀書學習平臺，才能把圖書館建設成為人們思想文化、科學知識、學術研究、廣泛閱讀、休閑生活的前沿陣地和精神家園。

二、科學方法決定圖書館員的敬業精神

記得南宋哲學家朱熹曾言，敬業者，專心致志以事其業也。我理解為求真務實盡職盡責，做好自己的工作應該是圖書館員科學發展的關鍵。因為圖書承載了世界各類學科的知識結晶，其內涵品質以一種特有的專業傳遞，呈現轉化成更高的文化價值。重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多，但卻不知道什么最有用。書籍是人類所需要富有啟發性的養料，而這些養料我們究竟應該如何運用？有人說，閱讀有三種方法：一是讀而不懂，二是既讀也懂，三是讀而又懂得書上所沒有的東西，即智慧的真正象征不是知識而是想象。也有人說，讀書的思維能力可分為四層：一層是尋找資訊，即看一篇文章時是否能找到主要的內容；二層是看完文章后是否能依據文意作出推論；三層是能否把內容歸納整合；四層是能否就看過的文章發表個人評論并與他人共享。

筆者認為，圖書館不單純是傳遞知識的地方，也是引導讀者用活知識的基地，還是激發人們創造智慧的課堂。隨著社會的轉型，圖書館員的知識結構更需快速調整，以彌補知識更新所帶來的不足，要既重研究又重服務。假如圖書館員能夠循序漸進廣采博學，不斷突破自我向更高的知識層次攀登跨越，使自己具備與圖書館實力相稱的知識內涵，就能游刃有余地把學到的知識轉化為有用的服務。假如圖書館員既有良好的專業技術，又有進取的敬業精神，就可隨時輕松自如地與讀者溝通交流，隨時為讀者提供高質量的各種知識信息資源，成為指導讀者學習研究的顧問。例如，筆者曾多次應邀到部隊去講課，內容包括軍人如何樹立核心價值觀、軍隊如何科學發展、軍人應該如何讀書，以及軍人如何提高寫作能力等。由筆者輔導的部隊教官，在參加軍區空軍的教官教學比賽中獲得一等獎的好成績。又如，平時筆者始終堅持閱讀世界各地的圖書報刊和網絡信息，浩瀚的信息和廣博的知識用于由筆者作為執行副主編的《決策內參》，得到廣東高端讀者的普遍好評。原在廣東工作后調到湖北擔任省長的李鴻忠，就曾讓他的秘書繼續為他訂閱《決策內參》。這些例子是圖書館員充分利用專業技能傳播知識的有效佐證。

三、科學發展決定圖書館員的精業追求

人們應該懂得，學問是活學問，不是死學問。圖書館是一個不斷增加補充新圖書的文化場所，從圖書館事業的科學發展而言，既要重視硬件的發展，也要重視軟件的發展；既要看藏書總量的增長，又要看讀者得到的實惠。圖書館發展的出發點是讀者、落腳點還是讀者，如果發展的成果讀者沒能享受和感覺到，那么發展就無從談起。有專家認為，在圖書館服務中，圖書館員作為知識和智力的載體，在圖書館生存發展中成為首要因素，優秀的圖書館員是圖書館最重要的資源。圖書館服務所發揮的作用，5%來自圖書館的建筑物，20%來自信息資料，75%來自圖書館員的自身素質。因此，公共圖書館要針對社會廣泛需求的特點，為不同層次的讀者量身訂做和提供不同專業的閱讀研究書籍資料和信息資源，使讀者在積累知識掌握信息的同時，懂得學以致用的科學方法。

有位學者曾說，如果你用熱情與智慧去探索任何事物的時候，它會把其最深層的秘密揭示給你知道；如果你對自己所從事的工作有責任感，那么內心的力量就能充分發揮出來。筆者認為，圖書館員猶如一個容器，館藏文獻信息資源所提供的也許是水、牛奶、果汁或者濃稠的菜湯，而圖書館員則需要根據每本書中所表述的具有不同知識價值的內容，將其分門別類后用最簡練快捷、方便易懂的方式提供給讀者使用。所以，圖書館員須審時度勢，首先是尋找讀者最感興趣的專業圖書，吸引讀者閱讀，增加其知識廣度；其次是組織專家為讀者度身訂造知識講座，開展豐富多樣的特色閱讀活動；其三是充分利用本館的文化資源優勢，制作讀者在虛擬環境可以實體操作的數字多媒體平臺，吸引更多的讀者喜歡走進并使用圖書館；其四是不斷挖掘、詮釋、置換、應用圖書館的知識資源集成，使圖書館具有與讀者心靈相通、相伴相生的精神力量。由此觀之，如果圖書館員能以科學發展觀為著眼點，以專業、敬業、精業為著力點，使自己的綜合素質能力、科學發展觀念、思想道德修養達到一定的境界，那么圖書館的各種社會功能也將得到更好的演繹。

古人云：不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。在新的歷史時期，科學正在改變著人的生活，圖書館員要想科學發展，關鍵是要堅持不懈地讀書思考、精益求精，才能腹有詩書氣自華，才能不斷突破創新現有的服務模式，準確把握和滿足讀者對未來知識的需求，真正將圖書館建設的科學發展落到實處。

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（作者系廣東省立中山圖書館《決策內參》執行副主編）